审题是指考生在解答问题之前要仔细了解题目的要求。
题目有哪些要求？如何了解题目的要求？怎样提高审题能力？下面从命题、解题、失误、指导四个方面做些说明。
一、从命题角度看
命题人员拟定试题，一般从立意、情境和设问三个方面进行。
1．高考政治试题的立意
所谓立意，是指确定命题的意图和考查目的。立意是命题专家以《考试说明》为依据，按照教育测量学的理论与方法来进行命题的主旨。
立意是试题的核心，是情境和设问的统帅和灵魂，没有立意，情境和设问就失去了主旨和方向。同时，情境和设问又是立意的载体和血肉，没有情境和设问，立意也就无所依附、无从实现了。
近年高考试题着重体现“能力立意”和“问题立意”的要求。
文科综合能力测试对于“能力立意”问题，在《考试说明》中明确指出：“文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。”主要从记忆、理解、应用三个能力层次进行考查。
记忆要求是指观察、描述基本的社会科学现象、了解社会科学现象的规律及意义。如20xx年高考“浙江等21省（市）卷”第34题：
“海上升明月，天涯共此时。”每逢中秋佳节，海峡两岸都会庆祝这一传统节日，这体现了中华民族有
A．共同语言 B．共同地域 C．共同经济生活 D．共同文化心理
（答案）D
理解要求是指理解社会科学的主要概念与结论；数据、图表、公式、简图的意义及其关系。如20xx年高考政治“广东、河南、广西卷”第37题：贸易顺差越大越好。
（答案）这一说法是不全面的。
贸易顺差通常反映出一个国家在对外贸易收支上处于有利地位，它表明在世界经济竞争中该国商品处于优势地位。在一定时期内，一国实行出口导向政策，不断扩大出口，保持适度的贸易顺差，有利于推动和带动本国经济的快速发展。但是，贸易顺差过大，将会限制一国通过进口利用国外资源、引进先进的科学技术与生产技术，从而不利于本国经济的发展与竞争力的提高。事实上任何一个国家不可能长期保持巨额贸易顺差。
应用要求是指提取有效信息进行科学、合理的判断、推断、归纳、预测；分析、说明成因；解决问题。如20xx年高考“浙江等21省（市）卷”第39题第5问：如今古城开封焕发了新的青春。旅游业已经成为该市新的经济增长点和第三产业的龙头，20xx年旅游收入已占该市国民生产总值的10.9%。分析该市为什么把发展旅游业作为“兴市之本”。
（答案）古都开封具有丰富的旅游资源，发展旅游业是按市场经济配置资源的必然选择。
发展旅游业将带动该市服务业等第三产业的发展，建立适合于该市市情的产业结构，推动整个地区的社会经济发展。
文科综合能力测试强调“问题立意”是指“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。”如经济的发展与人口、资源、环境的关系，可持续发展问题等，在近年来的高考试卷中体现得特别充分。
2．高考政治试题的情境
所谓情境，原指情景（情形与景象、感情与景色）与环境，这里是指为实现思想政治学科考查目的而提供的特定的政治环境、经济环境、文化环境等。
针对情境，回答问题，考生不是背出教材现成的答案写在试卷上，而是必须经过考场上紧张的思维活动，克服固定的思维模式，独立思考，开阔思路，分析试题所提供的新情境，回答新问题。
从试题的三个方面看，情境是试题的基础；从情境与设问的关系看，情境也是设问的前提和基础，没有情境就无处设问，而设问又是情境的关键，没有设问，或设问不灵活、不巧妙、不新颖，情境也就失去测试的价值了。从一定意义上说，设问也是试题的关键。
3．高考政治试题的设问
所谓设问，是指命题者为对考生提出作答的要求而设置的问题。是命题专家按照试题的立意，针对试题的情境，设计的问题。
高考政治试题的立意、情境、设问是相辅相成、密不可分的有机整体，立意是核心、情境是基础、设问是关键，必须综合分析。
上述命题要求及变化是命题人员呕心沥血、集体智慧的结晶，是我们复习备考必须认真领悟的。
二、从解题角度看
解答问题是审清题目的目的和归宿，而审清题目是解答问题的前提和基础，二者紧密关联，相辅相成。
为了正确解题，在审题时应弄清不同内容的不同要求、不同形式的不同要求、不同题型的不同要求、。限于篇幅，针对考生容易出现的问题，着重对“最佳选择题”、“漫画题”和“图表题”的审题、解题方法，谈几点看法。
1．逐一比较，选择最佳
“最佳选择题”是单项选择题中难度较大的一种题型。这种试题所提供的各个题肢的内容都是正确的，并且都和试题题干的内容相关。这就需要考生在准确把握相关基础知识的前提下，先要把握题干的中心议题，进而从所给题肢中选取出与题干内容相关程度最紧密、同题干指向最相符合的题肢，作为正确答案。
例如20xx年高考“3+2”科目考试政治试卷第16题：
基因是指生物性状遗传的基本因子。近年来，转基因科学研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品；科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植提供来源。这表明
A．矛盾贯穿于事物发展的始终 B．矛盾双方在一定条件下可相互转化
C．事物之间存在着客观的普遍的联系 D．实践是认识发展的动力
本题题干以基因、转基因科学研究及其成果为背景，考查考生对这一问题所蕴含的哲学道理的理解、应用，政治试题《解题技巧集萃（2）_政治试题》。
考生从题干材料中可以看出本题的侧重点是讲人类器官移植问题，即要把握住人类基因与某种动物基因的关系，进而认清转基因科学试验成功的哲学依据。从四个选项看，每个选项的内容都是正确的，没有误项，这就要逐一对比题肢与题干的关系。联系题干的中心议题，经过全面比较，最贴切的答案应当是“事物之间存在着客观的普遍的联系。”
答案应选题肢C。但当年全国抽样正确率仅为37.8%。题干表述的是基因、转基因试验、转基因科学研究成果之间的客观联系，并没有呈现“认识”的发展问题，由于审题不慎，竟有52.7%的考生误选了题肢D。
2．仔细观察，把握“漫画”。
漫画是采用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得歌颂或讽刺的效果。
对于漫画题，首先要仔细观察画面中有几个要素（人物、动物、物品、图形等等），并加以筛选、区分出主次，谨防遗漏或走偏。
其次要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。
进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示（如从经济、哲学、政治等方面的启示）。
例如20xx年高考政治试卷第13题。
读漫画弯与直：青蛙与飞鸟的判断启示我们
A．实践是认识的`目的
B．理性认识依赖于感性认识
C．认识受具体时空的限制
D．认识受主体价值取向的制约
这幅漫画的要素有水、小棍、水草、小鸟、青蛙及文字“直、直”、“弯、弯”。从要素之间的关系看，漫画以在空气和水中小棍的不同折射角度为认识对象，对小鸟和青蛙不同视角观察的结果（“直、直”、“弯、弯”）做出了对比。漫画的内容及标题（《弯与直》）揭示出其寓意：认识的条件性。
把握住这几点，就能准确找出正确答案是选项C（“认识受具体时空的限制”）,但当年仍有近20%的考生失误。
3．全面审视，综合考察。
图表题具有直观、形象、具体、生动、信息量大、综合性强的特点。
政治试卷常用的图表形式是统计表或统计图，它将统计分类以后的数据用表格或几何图形的形式形象组合起来，要求考生予以分析、比较、判断，理清内在联系，从而得出正确结论。
统计表和统计图都由标题、表（图）身和备注三部分组成。审题时要注意将三部分综合考虑，切忌孤立、静止、片面地看问题。
首先，要看清图表的“标题”，明确试题考查的主要内容及指向。
其次，要明确图表的“表（图）身”的主要项目及它们之间的关系（有什么区别、有哪些联系）。这就需要全面地看问题，如对统计表提供的数据进行横向比较（一般比较其异同）与纵向比较（一般比较其变化），进而综合做出判断，形成正确认识。
再次，要联系图表的“备注”，抓住有效信息，结合标题，表（图）身，把握事物矛盾的特殊性，构成对事物的准确、全面的认识。
例如20xx年政治高考（广东、河南、广西卷）第39题：
请结合以下材料回答问题：
材料一：我国东部某城市20世纪90年代以来人均国民收入增长的总体情况：
材料二：该城市居民收入的结构变化情况：
材料三：我国股票、国债市场近年来的规模增长情况：
1993年以来股票市值占当年GDP的比重
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
市值总价（%）
10.20
7.89
5.94
14.5
23.44
24.46
26.17
1993年以来我国国债发行累计规模（单位：亿元人民币）
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
国债累计金额（内债）
1542.38
2288.04
3301.93
4363.80
5511.06
7838.65
10606.85
（1）上述材料分别说明了什么经济现象？
（2）结合材料一、二，解释居民收入结构变化的原因。
（3）结合材料二、三，说明当中国人民银行调低存款利率后，该市居民可能会有什么反应，并说明理由。
