高中的地理的学习涉及到地图，学生需要记忆的地图也比较多，下面的小编将为大家带来记忆地图的方法的介绍，希望能够帮助到大家。
高中地理记忆地图的方法
1.丰富联想，词图对照
一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物共有的反射机制，对信息源做恰当处理。采用多办法刺激，以获得运动记忆和情绪记忆的最佳效果。把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达木盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼鱼卡打，打柴大柴旦南去锡山锡铁山下，挥汗察尔汗砍得格尔木，火车东运到茶卡”，一边看图一边诵词，很快就能记住这部分图。
2.要点精减，信号提示
对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组;提高其精度;缩小范围，排除干扰渠道。正确的做法应该是：1以示意图为基础，先易后难，如铁路采取干线为本，枢纽填准，变曲为直的办法，就易掌握。2用单色笔和多色彩笔勾画插图，然后再和地图册对照。这样先看“黑白”后看“彩电”，可起突出重点，互相弥补作用。3对难记内容进行强化，揭示区域图的关键点，如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示，如“水电站应画在水库的上游还是下游?”“基尔运河是在国界上通过吗?”“石太线的中点是哪个矿区?”“吴哥窟画面上有几个塔?”等等。4抓住文字特征，简化信号。如在学习朝鲜东部港口时，让学生边看图边吟诵“清津金策、咸兴兴南、无山釜山”，这样，省时省力又好记。
3.阅图忆文，看文思图
掌握地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，知识显得支离破碎。反之死记课文，地理概念失去具体形象的支持，必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其高中学生抽象思维发展很快，语言表达能力较强，教学中要训练学生写读图说明文，提取说明要点，开展课后讨论活动，把课本知识活化于地图之中。
4.人为设图，图形赋意
为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确，把地理事物依附在人为设计的几何框架之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形;说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法，将利物浦、曼彻斯特、谢菲尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”;裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明，例如用“Y”表示波罗的海的外形等。
在填图训练中，根据整体——局部——整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图，在脑海中浮现和拼图;接着简化填绘、仿制，最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图知识记得住、记得牢。
高中地理学习提高运用地图能力的方法
一、记图
可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布。将各大洲和各大国家，我过各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分布等都要弄清楚。
二、画图
通过动手绘制示意图，加深记忆。比如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。同学们还可以把轮廊图复印下来，再分别把河流、山脉、岛屿分类画在图上。这样以后不管考卷上出现什么图形，头脑中都会有个快速反应。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
三、注图
一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地图上找到并落实下来。
四、析图
在读图时要加以分析判断，层层剖析，找出规律。
比如，我们在《森林资源》一课中的“护坡林带保持水土示意图”时，可作这样的分析：
第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。
第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭
高中地理关于昼夜长短的知识点
利用“对称法则”突破昼夜长短规律的技巧
1同一天中，南北半球同一纬度的两点昼夜长短相反，如?40°N?昼长为13个小时，则40°S夜长为13个小时。
2一年中，某地二至日前后相同的时间，昼夜长短相同，即日出日落时刻相同，如某地7月22日前后日出时间为5时，则5月22日前后日出时间也为5时。
3一年中，某地二分日前后相同的时间，昼夜长短相反，如春分日后一个月4月21日左右和前一个月2月21日左右昼夜长短大致相反。
日出、日落方位与昼夜长短的关系
1北半球夏半年：太阳直射北半球，全球极昼、极夜地区除外日出东北，日落西北;北半球昼长夜短，南半球相反。
2北半球冬半年：太阳直射南半球，全球极昼、极夜地区除外日出东南，日落西南;北半球昼短夜长，南半球相反。
3二分日：太阳直射赤道，日出正东，日落正西，全球昼夜平分。
4出现极昼的地方：北半球太阳从正北升起，正北落下;南半球太阳从正南升起，正南落下。
