二年级数学非纸笔测试评价方案 测评无纸笔，双减

一、指导思想

为落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》以及小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，基于学生的终身发展和全面发展，建立促进学生全面发展的评价体系。结合义务教育阶段小学语文、数学和综合学习的评价，要突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展的要求制定本方案。

二、成立领导小组

召开无纸笔测试专项会议，成立以校长为组长，业务校长为副组长，教务处和一二年级教研组长为组员的领导小组。

三、评价原则

1.全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。

2.导向性原则：评价标准的制定要充分体现课程改革新理念，有利于学生了解自己的进步，发现和发展学习潜能；有利于学生学习方式的转变；有利于教师观念的转变，对学生学习加强针对性指导。

3.多元化原则：坚持评价主体多元化，师评与生评相结合，加强学生自评与互评；课内与课外相结合，学校评价与社会评价相结合；坚持评价内容多样化，不仅关注学业成绩，更重视实践能力和创新意识；坚持评价方法多样化，做到定量与定性结合、形成性评价与终结性评价相结合，加强形成性评价。

4.科学性与趣味性相结合原则：根据学生的年龄特点，创设情境，通过游戏、活动等方式考察孩子活用知识和解决问题的能力。给学生搭建一个展示自我的平台，让具有不同特质的孩子都有机会展现出自己的能力。

5.差异性原则：要尊重学生个体差异，如学习能力差异、个人体验差异等，通过纵向比较去评价每个学生的多样化发展。对学生的日常表现多鼓励、表扬。不同的学生应采取不同的评价标准，让人人体会到只要努力就能获得成功。

四、评价对象

实验小学北校区小学一、二年级在校学生。

五、评价时间

6月20日—6月25日。

六、评价目标

测评内容与学科素养相结合，测评内容丰富多彩，符合一二年级学生身心发展规律，能够充分考察一二年级学生的学科综合素养，锻炼学生将知识活学活用的能力。

七、评价内容与方式

（一）评价内容

评价内容分为基础性评价(权重20%)和发展性评价(权重80%)两个板块，基础性评价主要针对学生学期课堂表现和作业表现进行评价。发展性评价主要以课程标准和现行教材为依据，语文具体包括“识记能力（识字）、诵读能力（朗读）、记忆能力（背诵）、语言积累和语言运用能力（表达）四个方面进行测评”；数学具体包括“口头表达、数学思考、观察操作、问题解决”四个方面。两个板块合起来形成综合性评价。

1.基础性评价

（1）课堂表现

①倾听、思考。依据坐姿情况、听讲情况、思考问题状态表现，用A、B、C、D四个等级进行评价。

A：坐姿规范，听讲认真，思维活跃，积极主动思考问题。

B：坐姿规范，能做到听讲，偶有小动作，积极思考问题。

C：坐姿基本规范，能听讲但小动作较多，听课状态一般。

D：坐姿不规范，不听讲，小动作较多，不能主动参与课堂学习。

②表达交流。依据独立表达、交流质疑、总结概况表现情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。

A：积极举手回答问题，表述准确规范。

B：能举手回答问题，表述基本准确规范。

C：偶尔举手回答问题，表述不够完整。

D：需要在教师引导下交流表达，声音小，不流畅。

③合作互助。依据小组合作、互助探索表现情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。

A：积极参与小组合作，能主动探究、积极表达想法。

B：能够参与小组合作，能参与探究、表达想法。

C：基本能参与小组合作，不能完整的表述想法。

D：基本不参与小组合作，也不表达自己的想法。

（2）作业表现

①书写质量。依据课堂作业书写工整情况、结构安排情况、卷面整洁情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。

A：书写工整、规范、美观，结构安排合理，格式规范，卷面非常整洁。

B：书写比较工整、规范，结构基本合理，基本符合作业格式规范要求，卷面比较整洁。

C：书写欠工整、规范，结构比较合理，基本符合作业格式规范要求，卷面欠整洁。

D：书写不规范不认真，结构不合理，不符合作业格式规范要求，卷面混乱。

②答题情况。依据课堂作业按时完成情况、答题正确率情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。

A：按时按量完成作业，答题正确率达到90%以上。

B：基本按时按量完成作业，答题正确率不低于80%。

C：基本按时按量完成作业, 答题正确率不低于60%。

D：不能按时按量完成作业，答题正确率低于60%。

2.发展性评价

结合学科特点，制定一二年级语文、数学、音体美道法科学等综合学科无纸笔测评方案和评价框架。

（二）评价方式

1.由年级组准备发展性评价所需资料。

2.基础性评价由任课教师在教室内随堂完成。

3.发展性评价由学校组织教师按照各学科无纸笔测评方案和评价框架进行测评。

4.评价结果以评价单方式呈现。

（三）评价流程

按照一二年级语文、数学和音体美道法科学无纸笔测评方案中的测评过程学生闯关完成测评，获得评价。

八、评价结果

各科评价结果以等级制的形式呈现，作为本学期学生学习情况的考评结果。各班学生各等级学生数的百分比转换为固定的分数作为一二年级各学科教师的教学工作评价依据。

九、总结反思

无纸笔测评结束后，将结合测评教师、任课教师、学生和家长的意见总结测评过程中的优缺点教务处进行汇总，汇总结果将成为下学年无纸笔测评改进依据。

十、创新环节集锦

（一）测评物资准备

（二）评价单展示

（三）创新环节介绍

1.趣味语文

关卡一：小小贪吃蛇

（1）闯关规则：看图猜故事，环节准备五张图片，学生随机抽取一张图片，说出故事名称，学生便获得本张卡片，再将和图片相关的文字依次连起来。

（2）测评题库：夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月、八仙过海、精卫填海。

（3）核心素养点：观察能力、识字认字能力。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：

五星：一分钟内全部答出，并按照游戏规则完成任务。

四星：一分钟内答出四个。

三星：一分钟内答出三个。

两星：一分钟内答出两个。

一星：一分钟内答出一个。

（6）精彩瞬间：

关卡二：识字小达人

（1）闯关规则：选择孔雀羽毛上的三个生字，学生在15秒内读出并迅速组词，选择一词说一个完整的句子。

（2）测评题库：绿、热、像、游、洗、祖、室、课、梦。

（3）核心素养点：识字认字能力、记忆能力、语言表达能力。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：

三星：在15秒内能读出三个生字并迅速组词。

两星：在15秒内能读出两个生字并迅速组词。

一星：在15秒内能读出一个生字并迅速组词。

☆注：组词结束后，选择一词完成造句，句子通顺，获得两颗星。

（6）精彩瞬间：

关卡三：诵读飞行棋

（1）闯关规则：准备出画有由本学期必备古诗题目的路径关卡，检测时，学生掷骰子决定棋子走几步，诵读相对应的古诗内容，直到终点。

（2）评价方式：星级评价。

（3）评价标准：

五星：能用普通话正确、流利、有感情地背诵古诗。语调自然，声音响亮，如带上适当的动作更佳。

三星：用普通话正确、流利地背诵古诗。

一星：能背诵其中两首古诗。

（4）核心素养点：记忆能力、语言表达能力。

（5）测评题库：

（6）精彩瞬间：

关卡四：沟通小能手

（1）闯关规则：依据教材、学生生活实际、课外阅读设计交际话题。学生用抽签的方式决定交际话题。

（2）测评题库：

话题一：你最喜欢看的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛，你会怎么和爸爸商量呢？请你说一说。

话题二：你长大以后想做什么？为什么？给老师说一说你的愿望是什么？

话题三：你喜欢做手工吗？来说说你是怎么做的。用上“先……再……然后……”按照顺序说一说。

（3）核心素养点：理解运用能力、语言表达能力。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：

优秀（5颗☆）：仪态大方，专注倾听题目；用普通话交谈，口齿清楚、发音准确，语调自然；表达清楚、感受深切、语言流畅；语言文明，有感染力、亲和力，能吸引听众。

良好（3颗☆）：仪态大方；用普通话交谈，口齿较清楚；声音洪亮；表达比较清楚，语言较文明。

加油（1颗☆）：仪态不够大方；不能正确使用普通话交谈；声音微弱；表达不够清楚，无感染力；语言不够文明。

（6）精彩瞬间：

关卡五：小小朗诵家

（1）闯关规则：选择教材中的课文段落，学生用抽签的方式抽取页码，并指读指定的段落。

（2）评价方式：星级评价。

（3）评价标准：

五星：普通话标准，能读准字音，正确流利，感情充沛，声音洪亮，不错字，不丢字。

三星：普通话标准，能读准字音，声音洪亮。

一星：普通话较标准，朗读顺畅，声音适中。

（4）核心素养点：朗诵能力、语言表达能力。

（5）测评题库：

（6）精彩瞬间：

关卡六：小小演说家

（1）闯关规则：看图说话四选一，学生通过转盘的方式选择看图说话的图片，当场讲述，准备时间5分钟，分组进行。

（2）测评题库：

下课了；有趣的一天；小白兔；助人为乐。

（3）核心素养点：观察能力、理解运用能力、语言组织能力、语言表达能力。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：

五星：看清图意，语句通顺，表达清楚，适当想象，语音准确。

四星：看清图意，语句通顺，表达清楚。

三星：语音基本准确，图意基本表达清楚。

一星：图意表达不清楚。

（6）精彩瞬间：

关卡七：趣味字词句

（1）闯关规则：将十组词语贴在蔬果图片的背面，学生喊出蔬果名字选择图片（3个），正确读准词语，并选择其一说一句话。

（2）测评题库：

蔬果：白菜、胡萝卜、蘑菇、洋葱、玉米、西瓜、香蕉、草莓、葡萄、桃子。

词语：已经、非常、要是、孤单、各种各样、常常、多么、为什么、喜欢、爱护。

（3）核心素养点：识字认字能力、理解运用能力。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：

三星：找出三个词并能正确认读（一词一星）。

☆注：能用词语说一句完整的话获得一颗星。

答题时声音洪亮，态度大方，获得一颗星。

（6）精彩瞬间：

关卡八：词海奇遇

（1）闯关规则：将六组图片展示在展板中（包括象形字和通过图片说词语），学生随机认读。

（2）核心素养点：观察能力、理解能力、语言表达能力。

（3）测评题库：

泉水叮咚（图片）、百花齐放（图片）、莺歌燕舞（图片）、柳绿花红（图片）、网（象形字）、象（象形字）。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：

五星：规定时间内全部答出五个。

四星：规定时间内内答出四个。

三星：规定时间内内答出三个。

两星：规定时间内答出两个。

一星：规定时间内答出一个。

（6）精彩瞬间：

2.玩转数学

关卡一：“排忧解难”我最棒

（1）闯关规则：本环节有8组题目，以题卡形式呈现。学生通过盲盒抽号的形式抽取要解答的题目，朗读题目并解决问题（有余数的除法，比一个数多或少几的数，乘加乘减除加除减等）。

（2）测评题库：

①有13个梨，平均放到3个盘子里，每个盘子放几个？还剩几个？

②商店购进38台电视机，货车每次运4台电视机，全部运完至少要运几次？

③学校书法组有142人，合唱组比书法组多108人，书法组和合唱组一共有多少人？

④水果店运进637千克西瓜，上午卖出182千克，下午卖出310千克，还剩多少千克？

⑤王阿姨买了一套茶具，茶壶每个48元，6个杯子一共54元，一个茶壶比一个杯子贵多少元？

⑥乐乐买了一根奶棒花了5元，明明买了4根冰棒花了12元，一根奶棒比一根冰棒贵多少元？

⑦2米布做一条床单，19米布最多可以做多少条床单？

⑧学校体育室有5盒乒乓球，每盒9个，体育课上借给同学们27个，还剩多少个？

（3）核心素养点：数感、运算能力、理解能力、分析能力、应用意识。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：能准确解答(90秒以内)。

B级：能准确解答但用时稍长(91秒-120秒)。

C级：能在老师的提示下正确解答(120秒-150秒)。

D级：作答错误。

（6）精彩瞬间：

关卡二：小小阅读家

（1）闯关规则：

①本项内容为万以内数的认识（读数、写数、数的组成，拨珠） 。

②本项内容权重4颗☆，共4道题，第1题学生在20秒内完成，其余3道题学生在分别在5秒之内完成。

③学生先从4套试题中抽取其中一套， 然后看题说出答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。

（2） 测评题库：

（2.1）华山，古称"西岳"，雅称"太华山"，为五岳之一，其南峰海拔约2155米。

①读句子

②匹配卡片（读作：二千一百五十五）

③说出数的组成

④在算盘上拨出这个数

（2.2）长江全长6397公里，在世界大河中长度居世界第三位，在我国居第一位。长江干流自西而东横贯中国中部，流域面积达180万平方公里。

①读句子

②匹配卡片（读作：六千三百九十七）

③说出6397的组成

④在算盘上拨出6397

（2.3）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，北京故宫被誉为世界五大宫之首。它是一座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。

①读句子

②匹配卡片（读作：九百六十一）

③说出961的组成

④在算盘上拨出961

（2.4）黄河，是位于中国北方地区的大河，属世界长河之一，中国第二长河。黄河全长约5464公里，黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。黄河流域是我国开发最早的地区，创造了灿烂夺目的古代文化。

①读句子

②匹配卡片（读作：五千四百六十四）

③说出5464的组成

④在算盘上拨出5464

（3）核心素养点：数感、阅读能力、理解能力、分析能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：答对第1道题得1颗☆，答对2道题得2颗☆，答对3道题得3颗☆，答对4道题得4颗☆。

（6）精彩瞬间：

关卡三：口算小达人

（1）闯关规则：

①本项内容为万以内数的口算、两位数加减两位数的口算、估算。

②本项内容权重4颗☆，共4道题，每道题学生在5秒内说出答案。

③学生先从4套试题中抽取其中一套，然后看题说出答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。

（2） 测评题库：

①400 700= 37 27= 51-13= 496 298≈

②700 900= 43 37= 63-27= 402-297≈

③1300-700= 67 76= 81-69= 302 196≈

④1100-300= 43 77= 62-39= 898-303≈

（3）核心素养点：数感、运算能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：答对1道题得1颗☆，答对2道题得2颗 ☆，答对3道题得3颗☆ ，答对4道题得4 颗☆。

（6）精彩瞬间：

关卡四：魔法转盘——转转转

（1）闯关规则：准备带有10种颜色的转盘，10张题目卡片，10种相应颜色的信封。将题目卡片放入信封里。学生转动魔法转盘，转到相应的颜色，取出相应颜色信封，并答出里面关于长度单位的问题。

（2）测评题库：

①课桌高约8（） 4分米=（）厘米；

②蚂蚁身长约3（） 60厘米=（）分米；

③数学书厚约6（） 80毫米=（）厘米；

④小文身高约136（ ） 7厘米=（）毫米；

⑤火车每小时行驶约200（） 3千米=（）千米；

⑥文具盒长约20（） 4厘米=（）毫米；

⑦一根筷子长约2（） 6000米=（）千米；

⑧一张银行卡厚约1（） 7分米=（）厘米；

⑨大树高5（） 20毫米=（）厘米；

⑩旗杆高约8（） 100厘米=（）米。

（3）核心素养点：符号意识、应用能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：能准确读题并正确判断(15秒以内)。

B级：能准确读题并正确判断(15秒-20秒)。

C级：能在老师的提示下正确判断(21秒-30秒)。

D级：作答错误（教师可对学生进行简单的鼓励性评价)。

（6）精彩瞬间：

关卡五：火眼金睛

（1）闯关规则：提前准备好5组题目；准备一个钟表，钟表的前面、侧面、上面的图片；准备一个小型计数器，计数器的前面、侧面、上面的图片；5个盒子。将5个题目分别放入5个盒子里，学生抽取盒子并回答盒子中的题目。

（2）测评题库：

①看图填一填。

②

□有()个，

○有()个。

③

七巧板由()种图形组成，其中有

()个

，()个。

④下面三幅图分别是谁看到的？填一填。

⑤

（3）核心素养点：空间观念、数据分析。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：能准确解答(10秒以内)。

B级：能准确解答(11秒-15秒)。

C级：能在老师的提示下正确解答(16秒-30秒)。

D级：作答错误（教师可对学生进行简单的鼓励性评价)。

（6）精彩瞬间：

关卡六：数字宝宝巧站队

（1）闯关规则：本项内容为三位数加减法计算（能正确进行竖式计算，并把相应数字粘贴到对应位置）。共有10组题目，以题卡形式呈现，学生随机抽取题卡，后通过计算把相应数字小卡片粘贴到对应位置，然后说出最终结果。

（2）测评题库：

①473 389= ②410-398=

③701-572= ④478 473=

⑤803-436= ⑥32 719=

⑦345 182= ⑧634-267=

⑨267 356= ⑩628-102=

（3）核心素养点：数感、抽象概括能力、运算能力、理解能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：作答快速准确(45秒以内)。

B级：作答准确，用时较长(46秒-70秒)。

C级：作答准确用时长(71秒-100秒)。

D级：作答错误。

（6）精彩瞬间：

关卡七：森林运动会

（1）闯关规则：每次请两名同学利用多媒体进行pk赛，由学生判断单位运用的是否正确。

（2）测评题库：

（3）核心素养点：数感、应用意识。

（4）评价方式：星级评价。

（5）评价标准：两题全部答对的同学率先到达终点，获得4颗星；答对一题获得两颗星。

（6）精彩瞬间：

关卡八：拨珠小能手

（1）闯关规则：本环节共有6组题目，每组题目一句话，以题卡的形式呈现。学生利用抽签的形式抽取题卡，对抽取的题卡自行读题并按要求操作。

（2）测评题库：

68读作：（ ）。

85是由（ ）组成的。

96读作：（ ）。

请在计数器上拨出29。

师拨出一个两位数，并说出是多少。

请在计数器上拨出100。

（3）核心素养点：数感、运算能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：能准确流畅读题并正确完成任务（40秒以内）。

B级：能准确读题并正确完成任务（41秒-50秒）。

C级：能在老师的帮助下读题并完成任务（51秒-60秒）。

D级：作答错误。

（6）精彩瞬间：

关卡九：盲盒猜猜猜

（1）闯关规则：本环节有5组题目，学生通过抽盲盒的形式抽取图形道具，并通过感觉说出是什么。

（2）测评题库：长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形。

（3）核心素养点：空间观念、数据分析。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：能准确解答(10秒以内)。

B级：能准确解答(11秒-15秒)。

C级：能在老师的提示下正确解答(16秒-30秒)。

D级：作答错误（教师可对学生进行简单的鼓励性评价)。

（6）精彩瞬间：

3.绚丽综合

关卡一：我是小小绘画家

（1）闯关规则：通过30米跑，到达美术测试地点，抽取纸箱里面的小动物 ，抽到什么画什么。

（2）测评题库：

（3）核心素养点：艺术欣赏能力、动手能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：所画动物形象特征准确完整，颜色鲜明清晰，赏心悦目。

B级：形象特征准确完整，有涂色。

C级：动物形象特征完整。

D级：作画不完整、不涂色。

（6）精彩瞬间：

关卡二：音乐转转乐

（1）闯关规则：通过音乐大转盘，随机转动到一个位置，完成所指歌曲。

（2）测评题库：《我最喜爱的歌曲》《班歌》《中国少年先锋队队歌》《红眼睛绿眼睛/柳树姑娘/小红帽》。

（3）核心素养点：音乐欣赏能力、歌唱表现能力。

（4）评价方式：ABCD等级评价。

（5）评价标准：

A级：音准节奏正确，表现力强，有感情。

B级：音准节奏准确，表现力一般。

C级：音准节奏准确，声音小。

D级：不准确，不会唱。

（6）精彩瞬间：

十一、测评影响

这次无纸化综合素质评价在紧扣课程标准的同时，将试题设计得更符合孩子年龄特点，融合了知识性、趣味性和益智性，让学生在“玩中学”“玩中测”。评价时我们本着公平、公正、公开的原则，坚持激励，对考核不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想成绩，降低学生的考试压力，树立学生的自信心，促进学生全面健康成长。