描写故事的思维导图怎么画？思维导图，画作文

缩写故事

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【思维导图“画”作文】缩写故事——《猎人海力布》缩写（三）

思维导图，是一幅迷人的画

【思维导图”画“作文】

方法是开门的钥匙。没有钥匙，开门当然困难，有了钥匙，开门就简单多了。写作文也是这个道理，思维导图就是写作文的钥匙，用思维导图掌握了方法和技巧，写作文就不再是难事了！

——汤老师

思维导图，是一款简单、有趣、又能全方面提高孩子学习能力的法宝。思维导图让孩子拥有“最强大脑”。

思维导图是一种新型的思维方式，通过把放射性思维具象化的方式，让我们对思考的内容产生更深刻的印象。在制作思维导图的过程中，我们需要梳理脑内的信息，这也会让我们的思维变得更清晰。

儿童成长专家告诉我们，6-12岁的孩子更容易通过形象的图片而不是抽象的文字中学习。思维导图包含文字、图像、符号和色彩等，可以给这个年龄的孩子带来最高效的学习体验。

思维导图，提高孩子学习效率，让他们爱上学习。思维导图是一种科学有效的学习工具和方法，可以帮助孩子们分析问题、整理思路、快速学习，从而让学习更高效也更轻松，扎实地把握学习内容，提高各科成绩。

缩写故事写作指导

01什么是缩写？

所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。

02缩写的基本要求：

1.要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。

2.缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。

3.要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

03缩写的常见方法：

删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。

留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。

缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。

合：即把原文中有关的语段进行合并。

改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

04思维导图：

《猎人海力布》缩写

风华小学五年级 万兆民

从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时，看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说他家有许多宝石，可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，谁就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

海力布听了小白蛇的劝告走了。有了这块儿宝石，海力布打猎更方便了，打了很多的猎物。他把猎物分给乡亲们，大家很感谢他的热心相助。

一天，他从鸟儿们的口中，听到一个可怕的消息：大山要崩裂，涌出的洪水要将大地淹没！海力布听了大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，大家都不相信。海力布为了救乡亲们，只好将事情的来龙去脉说出来了。说罢，海力布变成了一块石头。

乡亲们得救了，海力布却变成了石头。人们为了世世代代纪念他，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢！

01

我喜欢把学生在创意作文课上写的习作整理出来，做成展览。

02

让孩子和家长们感受自己的成长和进步，为以后的学习积累资料。

03

家长们把小作者的照片整理出来，和作文一起展示，见证成长的足迹。

作为一名教师，应该善于发现学生的闪光点，利用他们的闪光点来激励他们，调动他们的积极性，培养他们的学习兴趣。我最近在尝试，用思维导图帮助学生写作文。用思维导图写作文，是一门新课程，学生很感兴趣，只有让学生对学习的感兴趣，才能让学生学习的开心，老师教得舒心。

因此，我们要利用一切机会来激励和培养我的学生们的写作的兴趣！感谢王洁老师，提供的优秀作品。

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【思维导图“画”作文】缩写故事——《猎人海力布》缩写（一）