奥尔夫音乐教学的亮点有哪些?奥尔夫音乐教学法的内容都包括哪些
新课标象征着我国对学生素质教育的大力推进,艺术类音乐教育的重要作用不言而喻。奥尔夫音乐因其独特的教学特色和广泛的普及,一度在全世界成为四大音乐体系之一。我国虽然引用的时间不长,但近些年,已开始在各学科教学方面的实践,也积累了很多本土化的经验。本文将从几个方面,为大家介绍一下教学法的主要内容构成,希望对你的学习有所参考。
奥尔夫所崇尚的自由性、原本性,可以对我们传统音乐教育模式进行有效的完善与融合,创造出具有复合我国文化特质的奥尔夫元素和教学手段。随着社会各界,教育领域的应用推进,许多的幼儿园、学校都已开展了这类教学。
我们的老师为什么要学习奥尔夫呢?我们的孩子为什么喜欢这种音乐活动呢?下面从其教学法内容的结构上阐述一下。
1,复合式教学,让表达、歌唱、各种动作结合进来
奥尔夫认为音乐是自然的,原本的。属于我们与生俱来的能力,通过音乐来表达我们的感受和情绪,是不需要刻意学习所能做到的。人类最开始是通过简单的肢体动作结合不同的声音来表达情感,这就是语言、动作、舞蹈结合的雏形。
因此,奥尔夫认为“音乐不是孤独的音乐,而是与语言、动作、舞蹈紧密联系在一起的音乐”。"用你的身体演奏音乐,让音乐融入你自己。"这是一种相辅相成的状态。奥尔夫教学法重视动作与音乐的本质关系,其本人著作中介绍,很多元素来源于民歌、舞蹈、歌谣、故事等,和生活密切相关。通过这种教学方式,让学生不仅对音乐产生浓厚的兴趣,同时获取丰富的知识,积极性和主动性都会得到充分发挥。
2,节奏感是音乐的灵魂,要让学生去感知和表现
奥尔夫在音乐教学中很注重节奏,其所著教材中都少不了大量的节奏练习。培养学生的节奏感是提高学生音乐素养的基本环节,这也是奥尔夫教学理论中最基本、不可忽视的原则。
在音乐、舞蹈、动作包括语言表达中,节奏是贯穿始终的。因此,教师要在教案设计中保持节奏感的基调,各类元素的运用衬托辅助。通过语言和动作的巧妙编排、培养学生的节奏把握能力。一套连贯的肢体动作,在音乐旋律的变化中有序起伏,自然而且生动。
3,独特乐器的应用,开启演奏的灵感
奥尔夫设计了一套打击乐器,还有单簧管、定音鼓等等。这种靠击打方式来演奏的音乐,不需什么指法技巧或较高技术含量,可以让任何人都能投身其中。这些乐器的魅力,能很好地表现节奏的特点,加强学生的节奏感。通过演奏音色,学生可以充分的发挥想象,演奏出无穷变化的乐章。
奥尔夫音乐教学法常会使用多声部结构,基本选择固定的音高,或者会继续重复同样的声部类型,伴奏歌曲,合奏朗诵等等。而且这些多声部结构自然清晰,层次分明,能让你的感官舒适陶醉。技法简单好用,可以即兴发挥。
4,创造力开发,是音乐教学法的目标
奥尔夫的音乐教学法非常重视模仿性、创造性,比如学习基本的肢体动作,模仿各种动物、演绎夸张的表现,都是培养学生的创造力。在游戏活动中,孩子们不仅会表现优雅的走路方式,还可以随着音乐节奏变化,加快动感,释放出自然的个性。奥尔夫的音乐教学法通过各种方式、元素把音乐的美表现出来,而不是靠老师死板的教授让学生被动练习。
综上所述,虽然不能表述奥尔夫音乐教学法的全部,但整体上的结构已为大家介绍出来。通过这几个方面,结合其实践应用,就可以获得初步的教学认识。
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