老师告诉我这篇作文结尾，作文老师告诉你真相和解决方案

在我十几年的教学生涯中，小学、初中、高中的孩子我都带过。这篇文章我主要谈一天小学生的情况，因为小学生补作文的需求相对来说更旺盛。

我常常遇到家长来找我都是说：我的孩子不会写作文，你教教他。

在教孩子的过程中，孩子也总是说：我不会写。

好吧，不会写。家长、学生眼里看到的是不会写，如果老师看到的还是不会写，那么这个老师就不是专业的老师。以我七年专带中小学生写作的经验来看，孩子不会写作文只是一个表象，如果家长能够找到这个表象背后的症结所在，并对症下药，孩子不会写作文的问题就迎刃而解了。

在专业的作文老师眼里，不会写有以下几种原因：

1 . 理解不了作文题目。

表现：如果孩子简单一点的题目会写，稍有难度孩子就不会写，那么孩子就属于这种情况。这样的话，孩子的问题就不属于写作方面，而是理解方面，理解不清题目或题目中关键词的含义。

解决方案：加大阅读量，提高词汇量，让孩子养成查字典和思考的习惯。

参考书籍：现代汉语词典、近义词和反义词辨析词典

2 . 没有掌握作文的基本技法

表现：如果孩子不论写什么作文，都干巴巴的，不生动不形象，三言两语就写完了，或者写得像流水账一样，就属于没有掌握作文基本技法的情况。

解决方案：大部分孩子的作文问题属于这类。作文的基本技法其实并不多，通过读作文书掌握它们就行。其中最关键的就是记叙文中的外貌、语言、动作、神态、心理、环境描写，这六种描写是重中之重，孩子只要熟练掌握并灵活运用，八分之就是的中小学作文都能应付得了。至于插叙、倒叙、以小见大、对比等等手法，即便掌握不了也没关系。学会了基本技法，作文可以说就学会了。

参考书籍：各类优秀作文书籍，同步作文不在此列。

3 . 建立不起写作和生活之间的联系，或选材问题

表现：一遇到作文就说“不会写，不会写”，突然想起来可以写某件事了，就说“会写了，会写了”，很快写完，并且写得不错。或者不会写的时候就生编硬造，或者把读到的别人的作文中的事套用到自己身上。

这种孩子不是理解问题，不是技法问题，而是没有在写作和生活之间建立起联系，或者不能熟练地建立起联系的问题。大部分初学写作的孩子都是这种问题。

解决方案：让孩子明白：写作文就是写自己的生活，生活中发生的任何事情都可以写进自己的作文中去。生活中每天都发生很多事情，但孩子缺少写作必要的敏感度，不知道生活中那么多的事情其实都是可以写进作文中的。在我的教学中，为了启发孩子选材，我总会和孩子聊一聊，让他说一说最近发生的事，然后帮他确定写哪件事。中间总会聊着聊着孩子恍然大悟说：“我知道了，我知道了，我会写了。”

因此，让孩子做生活中的有心人，学会观察、感悟、思考生活，是写好作文的第一步。条件允许时，可以让孩子养成记日记的好习惯。我的孩子今年六岁，已经开始偶尔用拼音写日记了。