关于语言描写的赏析怎么写?语言描写的基本功写话的五种形式
作文练习中,离不开语言描写,即对人物说话的描写。把人物说话写好了,对提高文章质量关系重大。
要把人物说话写好,就要学好语言描写的基本功----写说话句的五种形式
说话句一般由"说的话"和"提示语"组成。
这两部分,有几种组合形式?
第一种,提示语在前。如:
已经到了门前,小章停下脚步:"我数一二三,我们一起冲进去!"
第二种,提示语在后面,如:
"还有多远?"没走几步,霸天就吃不消了。
第三种,提示语在中间,如:
"我叫小章,"小章把霸天、俊杰和李乐往小樱跟前推,"他是大力士霸天,他是乖乖仔俊杰,他是黑鬼李乐。"
第四种,省略提示语,如:
"杜真,你把门打开!"
大雄使劲地拍着门。怕不开,又推。
门一下子开了,大雄扑进房间里。
"出去!"
"这是我的房间!"
"现在是我的!"
第五种:说的话和提示语分开成独立的段落。
马小跳早就看唐飞不顺眼了。
"唐飞,我看你今天有点不正常。"
杜真子早就看马小跳不顺眼了。
"马小跳,我看你才不正常。人家唐飞、毛超和张达见到我都很高兴,就你不高兴,你什么意思呀?你是不是不愿意我去?"
第一节是提示语,提示是马小跳说的,
第二节是马小跳说的话。
第三节是提示语,提示是杜真子说的,
第四节是杜真子说的话。
先进行前三种"说话句"的句型练习。
老师指着墙上的奖状,说:"这张奖状,是拔河拔来的。那天,大家齐心协力,丁丁的手都发疼了,还没命地拉。"
提示语放后面,怎么说?
"这张奖状,是拔河拔来的。那天,大家齐心协力,丁丁的手都发疼了,还没命地拉。"老师指着墙上的奖状说。
提示语放中间呢?
"这张奖状,是拔河拔来的,"老师指着墙上的奖状,说,"那天,大家齐心协力,丁丁的手都发疼了,还没命地拉。"
练习:
1、看到一个同学的笔袋,说:"哎哟,你的笔袋好漂亮啊,送给我好不好?"
——请练习,提示语在前怎么说,提示语在后怎么说,提示语在中间怎么说。
2、看到一个同学,手里玩着个小玩意,开小差,说:"把手里的东西放好,注意力要集中到听课上。"
——请练习,提示语在前怎么说,提示语在后怎么说,提示语在中间怎么说。
3、看到一个同学坐得端正,听得认真,眼神发亮,说:"都像××那样听课,多么美好的课堂啊。"
——请练习,提示语在前怎么说,提示语在后怎么说,提示语在中间怎么说。
提示语就是提示要说话了,而表示说话,有关"说"的字词很多 。写"说话句",最容易犯的毛病:
"老师说"
"我说"
"他说"
"老师对我说"
"我对老师说"
"妈妈对我说"
"我对妈妈说",
所有的开口说话,提示语就一个字"说"。
我对同桌说:"你刚才说了什么?" 这个地方不应该用"说"字,应该用"问"字。
"春游的时候,包看好,别丢了。"妈妈对我说。 这个地方不应该用"说"字,应该是"叮嘱""嘱咐"。
所以"说话句",第一要训练的是"提示语"
表示说的字词很多,如
表示"说"的单个字:
呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、曰……
表示"说"的词语:
复述、吹牛、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、分辨……
表示"说"的成语: 花言巧语、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、能言善辩、能说会道、道听途说、强词夺理、信口雌黄、胡说八道、大放厥词、说三道四……
还有些,提示语里没有表示"说"的字词,"说"字要删去。
我看见"扔"这个动作,有点小生气,并说:"今天下雨了!还穿短袖啊?"
删去"并说",改为:
我看见"扔"这个动作,有点小生气:"今天下雨了!还穿短袖啊?"
——用"我"的情绪,做提示语,完全可以。
妈妈一下子就来气了,丢下锅铲大声说:"你炒得好吃,你来做,我再也不做了。"
删去"大声说",改为:
妈妈一下子就来气了,丢下锅铲:"你炒得好吃,你来做,我再也不做了。"
——第一,用妈妈的动作做提示语,完全可以。
妈妈生气了,生气到"锅铲"都丢了,说话肯定"大声",
这种情况下,妈妈还轻声细语地、柔柔地说,"你炒得好吃,你来做,我再也不做了",那才真的可怕呢。
提示语里有"逗号",比如:
1、我正看书入迷,头不抬眼不睁:"不知道。"
这句,提示语里有一个逗号,合格。
2、我一看,机会来了,马上反驳道:"正方知道有哪些名人上奥数补习班了吗?"
这句,提示语有两个"逗号",良好。
3、 妈妈见到一个红色的×,脸色一下子由白变红,拍着自己的头,叹道:"唉!是我没有理解透,对不起小笛啊……"
这句,提示语里三个"逗号",优秀。
4、我清了清嗓子,调整好心态,放松心情,拿着发言稿,振振有词:"我方一致认为小学生应该多看电视剧…"
这句,提示语里四个"逗号",优秀五颗星。
三分学,七分练!
记得把这些技巧运用到下次作文当中喔。
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