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王颂然

九年教龄

新东方少儿部优秀教师

TKT5大模块全满分

CELTP Merit 得主

CELTA Pass A (全球持证率3%）

各位朋友好！我是Alice。

2021年1月，我在新东方参加了为期一个月的CELTA课程学习并有幸获得了Pass A的成绩。

时隔九个月，重温年初的学习时光，满满回忆再次涌上心头。CELTA学习是辛苦的，但一定不单调，一定有乐可寻。当我们一次次解锁未知，get新技能时，再大的疲惫也会被满心的欢喜打散。当我们突破瓶颈到达新的高度后，那些艰难的时光都会变为记忆深处的宝藏。

这次很荣幸受到北京新东方国际教育CELTA中心的邀请，和大家分享自己CELTA学习的点滴。也愿下面的内容能够助各位“杀C（CELTA）”成功，争A（Pass A) 保B（Pass B)。

起初，在填写CELTA学习申请表时，一个问题让我迟疑许久：Why would you like to take a CELTA course? 的确，少儿部的老师，为什么选择CELTA学习呢？且不提学习新知识新技能、提升教学专业度、有助于未来职业发展种种，在如此疯狂内卷的时代，多学一些总是不错的。

相比我19年学习的CELTP课程，CELTA互动性更强，给老师们更多在真实课堂中大显身手的机会，有趣有挑战！根据自己的学习经历DIY了下面的CELTP和CELTA对比表，供大家参考。

少儿老师和CELTA的距离看似是隔了整个中学阶段那么远，实则不然。

Perseverance Prevails

首先，基础教育需要绝对优质的师资。作为学生英语学习的启蒙者、铺垫者和引导者，少儿部的老师们肩负巨大责任，因此更要专业。我们的课堂用语要标准，教学方法要科学，活动设计要紧贴目标……这一切都在Teaching Practice中得到了锻炼和提升。比如在我自己备课的过程中，会仔细备语言(language analysis)、备流程（procedures）、备活动（activities）— 反复推敲每一个课堂活动是否紧扣目标、是否引起学生兴趣足够personalized、是否适合线上授课形式等；授课过程中会关注到TTT（teachers talking time) 与STT (students talking time) 的比例、CCQ (concept checking questions) 和ICQ (instruction checking questions) 的运用等；课程结束后还会及时对课程进行升级，及时给出学生课堂反馈并进行自我评估。

相比中高考或雅思托福一类应试英语学习，少儿部的课程互动性更强，更以学生为中心，更需充分调动学生的参与度，也更贴合剑桥大学CELT课程的理念。

Perseverance Prevails

此外，圈内的老师们都非常敬业，愿意提升自己的专业水平。比如我熟悉的老师们，持有TKT Band4证书的比比皆是；相当一部分老师拿下了CELTP证书；也有越来越多的老师们开始了CELTA的学习。

CELTA的学习助我更专业更自信，也让我更热爱教学和分享。今年上半年，我组织了两期英语口语公益课。一方面是给想练口语却无从下手的学生一个助力，另一方面也是有些私心在：讲口语会上瘾。经历了CELTA的魔鬼式训练，备课环节非常顺利；上课时有些小忐忑，感觉比TP还要紧张。原本想着是和学生们一起开开心心用英文聊聊天，但小伙伴们上课真的好认真，一个个表情严肃，表达的时候特别小心翼翼，还有很多self-correction，超级可爱！课后收到了大家的反馈，一致好评，也让我超级有成就感！口语公益课还要继续举办，其他公益课和直播课也要继续安排上！

下半年更加忙碌，受邀进行了三场CELTA学习分享和两场英语教学培训。每次都把CELTA的内容和我们的课程相结合，把精心提炼萃取的内容分享给大家，启发更多的老师们，真的是一件幸福的事情。

其实我CELTA学习的目标是：pass即可，享受其中。和一群志同道合的朋友们在一起探究教学，本身就是一件乐事。直到现在，TP小组的伙伴们还保持联络，偶尔一起讨论教学中的困惑并相互支招。我的学友们有雅思考试名师、成人英语口语老师、高中英语老师、悉尼大学研究生，都是相当厉害的人物，都是圈内闪闪发光的老师！记得有一次TP讲口语，让我超级郁闷，因为从来没有给adults学员上过正式的口语课，流程和活动设计心里没底儿。学友们特别nice，当日课程结束后，都留下来帮我出主意，帮我看课提建议。光是这一次TP我就修改了8版PPT，直到顺利讲完TP，忐忑的心才平静下来。

这一直被定义为“苦累难躁”的学习，实则有温度，有感情，有故事。我想，这就是CELTA的魅力所在吧！

好的课是磨出来的

TP课程备好后，自己过几遍PPT或看几遍逐字稿还不够，正式TP前的练课环节不容小觑。现在想来，我之所以能得到PassA的成绩，很大程度上受益于自己练课。我的四次TP是“预演”过的。周末和三四个pre-intermediate或者upper水平的朋友相约在Zoom教室，我讲课他们帮忙配课。这既是一次预热彩排，又熟练了线上分组操作。TP课程，光自己琢磨研究，难免会更多地从老师的角度出发考虑各种问题而忽略了学员的感受。而在实际课堂中，通过学生们的反应和反馈，才能更快更高效地定位各种问题并逐一突破。提前准备TP，提前练课，如果能和TP组的小伙伴们一起相约，大家相互学习相互帮助，定能共同精进共同提升。

输入决定输出

CELTA学习TP（teaching practice）占比很大，但知识的输入也同样重要。没有充足的输入，怎能呈现精彩的输出呢？CELTA的线上学习资料非常丰富，老师们不要怕耽误TP准备时间而轻视这部分内容。比如下面这幅图就是我自学online course时总结的重点内容。每个module除了理论知识，还配备很多练习和作业，真是干货满满！

还需一提的是要充分利用好CELTA TP教材。学生用书中很多活动直接使用完全OK，教师用书中活动流程说明和授课建议也是非常好的辅助资料。起初准备TP1的时候，我陷入了一个误区：我的任务是讲grammar被动语态。拿到这个主题后，我竟纠结了半天到底怎么做lead-in怎么操练怎么输出……但后来仔细研究了教材，豁然开朗！直接用书上的题目最靠谱。所以也提醒大家，充分利用现有资源。

换位体验

北京新东方CELTA课程常年招收TP学员，如果你对CELTA学习感兴趣，却有各种犹豫担心，不如先以TP学员的身份报名参加CELTA课程学习。参与几堂课，感受一下CELTA的气氛并提前了解CELTA-TP的模式。这点也是我近期看到CELTA学员招募广告才想到，所以我只能做个post-CELTA学员了。十一假期期间，趁着时间充裕，参加了几堂课，以学生的身份再次和CELTA相约。原本想借着免费的课程锻炼一下口语，想通过老师们的课堂和tutor们的demo课get更多灵感。但几堂课下来，我更多的是一次次回忆反思自己的CELTA学习。也真感受到，为什么要STT大于TTT、为什么要clear instructions、为什么要anonymous feedback，以及标准的lesson frame和有效的活动设计是多么的重要！所以，无论大家是否学完CELTA，来参加TP课程，都一定会有不一样的收获！

时间规划

CELTA学习时间规划到位了，你也就赢了一大半！8次TP，4次assignment，6小时observation，还有N多的online course等着你一一解锁……如果可以在这一个月的集训中把重心都放在学习上，且能够严格按照或先于schedule完成一个月的任务，学习过程一定更顺利。来给大家展示一下我们的schedule，真是full of fun！我CELTA集训期间，每天7:30开始学习，晚上11:00准时熄灯，一切安排得井井有条。这份自律，也给了我更多安心和信心。

我的确是个爱教学、爱学习也爱研究的人，但这也难免给大家一个刻板印象：Alice老师每天只做两件事—学习和上课。其实，我也有一颗青春贪玩儿的心！

我喜欢运动。运动解压解乏，让我的身体和心情处于稳定平和的状态。CELTA学习期间，我每周都会挤出时间蹦蹦跳跳舒缓一下。

我喜欢旅行。这几年走过11个国家。在老挝学做当地菜，在塞班岛4300m高空跳伞，在土耳其费特希耶伴着日出滑翔伞，在哥斯达黎加雨林探险，在夏威夷乘坐直升机寻找火山口……我坚信A bigger world, A better me。

热爱生活！

我喜欢认真生活。自己摆盘做早餐，解锁北京的咖啡厅，救助流浪猫，逛博物馆，摄影，LEGO，老友记，红楼梦……只要有心，生活中的乐趣自是享之不尽。2017年，我开设了自己的微信公众号，记录下日常生活和工作中的点滴，只愿不负韶华！

END OF SUMMER

感谢你读！共勉！