学生藏手机进学校的办法：手机禁止带入校园，学生花样藏手机

初中生、高中生拥有手机现象，已经非常普遍。很多家长给孩子买手机的初衷是为了方便联系，但是家长可能忽略了一个现象，手机诱惑性很大，里面有照相机、聊天软件以及游戏等。很多孩子拿到手机后，沉迷于网络者是聊天软件而影响学习。

为了让孩子能够专心学习，学校对于手机进行了严格管控，禁止学生将手机带入教室。但也有一部分胆大的学生，无视学校规定，将手机带到教室。这些学生往往将手机藏在非常隐蔽的地方，让老师难以发现。

• 手机藏在镜子盒里

很多初中、高中女生都会随身携带一面小镜子，包装非常精美，有的甚至有一个大盒子包装着镜子。

女生就会把手机放在镜子里，然后再放在盒子里。就算将盒子放在课桌上，也不会引起老师注意。老师也远远想不到，女生竟然将手机藏在镜子盒里。

• 手机藏在课本堆里

相信将手机藏在课本里，是大部分学生的常规做法。不管是初中生，还是高中生每天都有很多科目要学，因此课本也非常多，很多学生喜欢把课本码在书桌上，就像一堆小山，将手机随机夹在课本里，老师也很难发现。

• 手机藏在裤腿里

当老师搜查手机时，经常搜查的地方也就是课桌和书本，还有一些学生为了躲避老师的搜查，将手机藏在裤腿里。老师能够搜查桌子附近的东西，但肯定不可能搜查裤腿。学生每天穿的都是宽松的校服，那么让老师发现手机藏在裤腿里，就更加难上加难。

• 手机藏在窗帘里

一般情况下，老师搜查手机就会搜查靠近学生身边的地方，比如课桌里、课桌上或者是口袋里，但是有些学生为了不引起老师的注意，将自己的手机放在距离自己较远的地方，那么老师很难去窗帘里查找。

社交型依赖：手机方便了人们之间的联系。孩子依赖手机是属于社交的需要，现在我们能够通过，聊天软件以及拨打电话，直接联系到自己的好友。因此，学生为了方便与好友沟通与交流，变得越来越离不开手机。

游戏型依赖：手机除了为孩子提供便捷的交流方式之外，同时也能够下载各种各样的游戏。很多小学生都会使用手机去打网游。游戏具有很大诱惑力，因此很多小学生贪玩游戏而放不下手机。

娱乐型依赖：还有一部分学生不善社交也不喜欢玩游戏，但是他们更依赖于手机的其他娱乐功能。比如拍照、听音乐、观看电影等。这样的孩子在写作业时也会心猿意马，一心想着玩手机。

很多小学生自制力很差，同时也没有，形成正确的世界观和价值观，很难分辨事情的真假。他们沉溺于手机游戏，就会导致学习时注意力不集中，心猿意马，最终荒废学业。

手机屏幕非常小，同时也具有辐射作用，小学生长期盯着手机屏幕会产生视觉疲劳，甚至引起近视。手机是电子产品也具有辐射作用，那么很可能造成小学生亚健康状态。

手机里的游戏，以及聊天等功能，吸引着小学生的全部精力，他们心思全部放在手机上。久而久之就会对手机产生依赖，想要把一天所有时间都放在玩手机上，导致睡眠质量不佳。

同时手机里功能花样百出，他们沉溺于网络，也就忽视了现实中的社交需求，最后很可能养成孤僻性格。

建议一：手机摆放在家里专用位置

为了避免孩子过度使用手机，家长可以以身作则。很多家长是重度手机患者。长期使用手机，也会给孩子带来负面作用。

家长可以和孩子进行约定，放学或是下班后，将手机放在家里一个专用位置。没有特殊情况减少或不使用手机。如果非要使用手机需要进行申请。

建议二：父母减少在孩子面前玩手机的次数

对于家长来说，手机是一个非常必要的通讯工具。很多工作需要手机进行处理，同时也需要手机进行联络。为了减少手机对孩子的诱惑力，家长也应该减少，在孩子面前使用手机的次数，比如趁孩子写作业或是睡觉时，可以去其他地方使用手机。

在陪伴孩子玩耍，或是读书时，也要尽量减少使用手机的次数，全身心陪同孩子。

建议三：不要使用手机作为哄孩子的工具

很多孩子非常调皮捣蛋。家长为了安抚孩子，或者是让孩子安静下来，就将自己手机给孩子使用。

专家提出一岁以下的孩子，不要让他接触屏幕，二三到四岁孩子每天最多接触屏幕的时间，也不应该超过一个小时。因此，家长要根据自己孩子的具体情况来使用手机。

建议四：多多陪伴孩子参加户外活动

手机带来的是短暂和外在的快乐，而家长陪同孩子多参加户外活动，可以使孩子精力得到释放，同时也带来了内心的真正快乐。

带着孩子逛公园，参加户外活动，能够释放孩子本身活泼的状态。如果只是通过电子屏来让孩子获得快乐，那么制约了孩子的好玩好动的天性。

随着手机的普及，学生使用手机现象也越来越多，但是家长要注意正确引导小学生甚至是初、高中学生正确使用手机，避免学生沉溺手机，导致身体健康出现问题或是荒废学业。