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日语单词记忆方法,有哪些相见恨晚的日语单词记忆方法

人气:198 ℃/2024-01-07 05:41:19

如何背诵日语单词?看完这篇文章,你会明白的〜

1.主动技能

如果要快速记住日语单词,则必须首先具有足够的日语单词知识。日语词汇主要分为音读词、训读词、外来词。音读与汉字的发音相似;训读是原始的日语发音体系,它是一个独立的系统;大多数外来词都源于英语音译(少数词源于法语,德语,荷兰语和其他语言),并且有明显的规则。

因此,建议根据单词的特征来规定“单词”。

对应方式如下:

1.音读词的识字辨音法

日语中许多单词的发音类似于汉字,并且具有一对一的对应关系。例如,“中国”中的“中”对应于“ちゅう”,而“国”对应于“こく”的发音。因为国在第二个词的位置中,所以它浊化成“ごく”。

由于将汉字引入日本的时间不同,古代汉字,吴音和唐音之间也存在差异。日语汉字通常带有音字现象。例如,示例中的“中”具有两个发音。 ,“ちゅう”和“じゅう”。

一些学生可能会问:汉字每个字有一个音,但是为什么“ 国”的声音发音为“こく”却有两个音?这是由于国家。在古汉语中,它是一个简短而有力的入声字,而日语发音柔和,难以表达其充满活力的一面。因此,こく中的“こ”是相应国家/地区的古老发音。为了强调声音的质感,在末尾添加く。为了强调声音质感并恢复初始汉字的发音。常见的重音是:く,き,つ和つ。

另外,我将介绍两个汉字音读规律:

①.中文的同音字在日语中通常具有相同的发音

正如我刚刚介绍的那样,因为日语的发音来自我们古老的汉语发音,所以许多汉语的发音相同,而日语也常常相同。例如,“ 映画館”中的“ 映”,“英语”中的“英”,“経営”中的“営”,汉语拼音为“ ying”,日语发音为“えい”。

②,“ ING”对长音,“IN”对ん

在我们汉语中,英(ying) ,铃(ling ),名(ming)这些字的读音我们把它叫做后鼻音,而银(yin),林(lin),民(min)这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现,在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音,英(えい),鈴(れい),名(めい)。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音,銀(ぎん),林(りん),民(みん)。利用这种规律,可以帮助你记忆这个字到底是不是长音,提高单词记忆的正确率。

总之,单个汉字的发音是相对固定的,因此记住汉字的发音是快速记住单词发音的关键!但是仅仅记住一个汉字是不够的,因为将单词拼接在一起后,有时会产生音变。最常见的是促音变和浊音变:

①促音变规律:かさたぱ假名在一起,99%发生促音变

如:

雑志(ざっし)=雑(ざつ)+志(し)。つ是た线假名,し是さ行假名,放在一起,引起促音变,,消失而成为促音,即:ざっし。

国家(こっか)=国家(こく) 住所(か)。く是k线假名,か是か行假名,放在一起,导致促音变,く消失,成为促音,是:こっか。

②浊音变规律:长音和拨音后的汉字,多产生浊音变。 (は行通常会产生半浊音变)

比如上文提到的“中国”,由于中的音读“ちゅう”带有长音,后面的“国”发生浊音变,变成了“ごく”。再如:心(しん)+配(はい)→心配(しんぱい),

这种浊音变也经常出现在训读词所构成的复合词中。如:

物(もの)+语(かたり)=物语(ものがたり)

鼻子(はな) 血液(ち)=鼻子血(はなぢ)

最后,需要说明的是,上述加速声音具有较高的适用性,而浊音仅适用于大多数单词,并且有许多例外。

2.训读词的构词联想法

训读词是一套日语原始汉字发音体系,与汉字无关。例如,汉字“中”的发音为なか,而“国”的发音为くに。在教授阅读单词的记忆方法之前,首先要普及科学实验的结论。科学家让实验者分别记住“诗歌”,“散文”和“无意义的音节”。信息存储速率的衰减如下:

看完这张照片后,我相信许多学生会很激动地告诉老师:“老师,我是最底层的!”

的确,在大多数学生看来,训读词是无意义的音节的积累,因此我们仅通过原始的机械记忆来背诵它们,这肯定是无效的。但是每个人都必须有这样的经历,就是说,当听一首歌时,我们似乎并没有很刻意地记住歌词,但是我们肯定都记住了高潮的几句歌词。

(通过在音节中添加逻辑和含义,它成为散文,而散文又增加了韵律和音调,并且成为了诗歌。这样,逐步地,信息的内部关联性就越强,信息的生动性就越强,我们就越能记住它!

在创建单词的“连接”过程中,每个人还可以利用自己的才华(nao)和智慧(dong)进行大胆的联想。

说到联想,每个人的知识,阅历,脑回路都不一样,联想出的东西肯定也是千奇百怪。那既然“联想”是如此的个性化,如此的差异化,那么什么样的联想,才是好的,才是行之有效的,才是适合大多数人的呢?

我认为有两个判断标准:

①“联想”必须基于“联系”,即“联想”一定要有根据,不能瞎想胡想乱想。

②“联想”必须具备普适性,不能仅适用于个别单词。

就像车r(くるま)与“轱辘马”相关联,而薬(くすり)与“受难”相关联,尽管这种记忆似乎很聪明,但记住一个或两个单词是可以的,但并不通用并且不能泛化所有词汇。

这是一个简短的介绍。通过三年的不断探索和实验,测试了一套既可行又通用的联想方法-构词法。

构词的核心思想是给假名赋予含义。这样,“无意义的假名堆叠”可以变成“有意义且生动的图片”。实际上,给出了6个关联维度供同学们参考(如上图所示)。

只是说说是否练习错误的句柄,方法是否行得通,下面举一个例子:

假名-想单假名发音汉字:切る-想到“刀”-想到“金属”

基于这一系列想法,我们在N1词汇表中随机找到一些带有き的单词,并了解如何记住:

きざむ=き(刀) ざ(发音特征摩擦) む(接近声音的字符激烈)

=用刀猛地摩擦=刻,雕刻

きたえる=き(刀)た(接近声音字符—打)え(同へ—方向)る(动词)

=一次又一次地将刀摆动一次=锻炼

きらめく=き(金属)ら(发音特点—清凉,清亮)め(目)く(字源—久)

=金属光长时间留在眼睛里=灿烂而灿烂

可以看出,构词的思想是基于某种``核心基本词汇''的。因此,在初始阶段,每个人都只能使用机械内存。当大家学习N3〜N1并且需要扩展词汇量时,可以使用这种方获得事倍功半的效果。

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