要为儿童选择合适的读物首先要做到尊重儿童意愿，以儿童为选书主体，为儿童选出符合他们兴趣，下面是小编整理的儿童读物插图唯美的图片。
儿童读物插图唯美的图片
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对儿童心理基本的认知
阅读者儿童的年龄、性别、性格特征
年龄特点也是选择儿童读物必要考虑的因素。儿童在不同的年龄阶段的阅读特点和发展水平不同。例如，婴儿每3～6个月就进入一个新的心理发展阶段，对图画读物的辨识能力也随着身体、智力发育而逐渐发展，年龄越小的儿童越喜欢写实风格的图画。为0～3岁婴幼儿选择的书，需要文字简洁，不断重复，有画面感或动作性。因此，成人在为儿童选书时也必须考虑儿童的年龄以及此阶段的心理发展特征，尽量选择适合孩子年龄特征的儿童读物。
阅读者儿童的兴趣爱好及生活经验
每一个人都有自己的喜好、品性，即使同龄、同性、相同家庭/社会背景的一群儿童，也一样会有个体差异。选书时，也要充分尊重儿童的个体差异。日常生活中成人要注意观察儿童、发现儿童的兴趣点，在选书时充分考虑儿童的兴趣爱好，并可从此兴趣入手进一步选择与之内容相关的、阅读难度递增但不失趣味的读物，以帮助儿童进一步发展。另外，还应注意所选读物的内容还应贴近儿童的生活，易于儿童理解和迁移。
以儿童为选书主体，指的是儿童意志在选书过程中起主导作用、选书始终以儿童为中心，这可以是
1由儿童自己选书，
2或成人以儿童为中心、尊重儿童、理解儿童意志儿童此时的阅读兴趣、理解能力等，然后在此前提下选择符合儿童该年龄段心理、社会化等特征的读物。以儿童为选书主体要重视儿童的主体性与自主性，这既体现在由儿童自己选书，也体现在成人替儿童选书的过程中充分考虑儿童意志。
成人还应把握好“由儿童自己选书”和“成人替儿童选书”二者之间的度。当儿童对阅读表现出兴趣并有意愿要自己选书时，成人不宜过多干涉。儿童有自己的阅读爱好，成人对儿童所选择的读物稍加把关、阅读时适当引导即可。
