生物是一门非常重要的学科，尤其是对于高中的理科生而言，生物的学习更关系着高考升学。为此高中生必须掌握学习生物的正确、合理方法，以提高自身生物学习的成效。下面是小编分享的高中生物的学习方法与经验，一起来看看吧。
高中生物的学习方法与经验
1.仔细研读教材，认真听讲，掌握知识要点
与初中生物学习相比，高中生物的学习内容变得更加具有难度，知识点非常多，而且较为复杂，只有真正掌握这些知识点，才能提高我们的生物学习成效。为此，我们在学习过程当中，一是需要对教材进行仔细的研读，二是要认真听取教师的讲解、分析，二者缺一不可，必须将仔细研读教材和认真听讲结合起来，才能真正取得理想的学习效果，深入掌握知识要点。
2.学会融会贯通，勤于归纳总结
我们在生物的学习过程当中，必须融会贯通，同时还要勤于对所学的知识进行归纳总结，这样既能做到温故而知新，又能进一步加深对知识的理解。也就是说，当我们在学完一课或一章过后，要对前面章节的学习进行回顾，尝试建立起两个部分学习知识之间的联系，这样我们对知识的记忆和理解等就会变得更加的深刻。
3.强化习题练习，鞏固知识掌握
通过对习题的练习，不仅可以检验我们对生物知识的学习、了解情况，还能进一步巩固我们对知识的掌握，所以在日常的学习过程当中，我们应当强化习题练习，同时掌握一些正确的解题方法，因为很多时候即使我们对知识有所了解和掌握，也需要正确的解题方法配合，才能最终正确解出答案。在生物解题过程当中，我们常用到的解题方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
4.在学习中联系生活实际，增强学习的直观体验
很多学生在生物课的学习过程当中，都会认为生物知识较为抽象，所以学习起来没有多少兴趣，理解起来也较为困难，最终导致了学习效率和学习质量的下降。其实，生物知识都来源于我们的现实生活，很多的知识我们都可以在生活中直接看见或是感受到，为此我们应当在学习中加强与现实生活之间的联系，通过生活中的一些现象来促进自身对知识的理解和掌握，降低学习的抽象性，增强自身学习的直观体验，从而获得更好的学习成效，达到提升学习质量和学习效率的目的。
高中生物的复习指导
一、夯实基础，查漏补缺，构建知识网络
基础知识复习是一轮复习的重中之重，只有打好了基础，才能为能力的提高提供可能。一轮复习我们必须回归课本，以课本为依托，以课标考纲为蓝本将内容全面细致的复习到。在一轮复习的过程中要根据大纲的要求，实行地毯式检验已达到覆盖所有知识点的目的。从近几年北京高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分。同时，基础知识是能力形成的前提。高中生物学考试涉及三本必修两本选修，知识点多而零乱，学生不易独自构成知识网络结构，在做综合题的过程中容易出现前后联系不紧密或者想不到题目考查的知识点。在一轮复习中我们必须以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。将分散的知识点前后联系相互贯通构成知识网络，这样有利于学生对知识整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检查，更有利于学生生物学知识的提取和应用。一轮复习中注重抓好学生以下四个方面能力的培养，同时希望同学们在复习过程中有意识地去提高自己以下方面的能力：
1、 审题能力 审题能力需要不断的积累和培养，在平时的授课中要求学生深刻理解每个概念的含义以及与实际应用的联系，对重点概念要求能够识记，使学生形成遇到问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关的能力。简而言之，就是可以读懂题。
2、获取信息能力当学生审题完成，就要考察学生获取信息的能力。一种是课本上面的知识点的延伸。也就是说知道这个题目在考查你什么知识。学生在打好基础的前提下头脑中形成了完善的知识网络，在考试的过程中，比的就是谁可以迅速而准确地从头脑中提取信息，将一道陌生的题目信息转化成已经学过的知识的形态。当教师在讲解习题的时候可能会问学生，这道题你见过么?学生可能没有做过原题，但是他学过这道题考察的知识点，所以他会觉得很明晰，这就说明学生读懂了这个题。另一种就是拿到题感觉什么都没有见过，但是，这个时候一点都不用惊慌，这话总题目，答案绝对在题目中。所以不用害怕。
3、分析综合能力 现在高考生物考察知识点的同时喜欢与前沿高端的新发现联系到一起，这就要求老师需要定期提取新鲜的生物学信息，寻找新题型，及时提供给学生，使学生不要一见到很高端的词汇直接蒙圈。再通过一定量的解题训练，让学生熟悉各种题型，教会学生对各种题型的解题技巧，解题方法，提高学生分析综合能力。
4、 表述能力 基础掌握得很好，信息获取得也好，分析得也好就是写不出来那样也不会得分。用准确的生物学术语表述答案，last but not theleast.这一点在的高考中体现得尤为突出。有些学生在平时做题中觉得写的意思差不多就可以得分，但在实际高考中，是要求学生用标准的生物学语言答题。如何正确表述，要求学生在日常做题中注意规范答题语言，以课本为蓝本，将黑体字部分，重要概念记准记牢。
二、查漏补缺，节节提高
一轮复习面广、量大，通过教学互动，让学生在课堂上多做、多讲、多练，引导学生学会思考问题的方式，充分体现探究式教学观念，充分调动每一位学生学习的积极性，培养学生学会学习，善于创新的意识，这也体现了新课标的理念。补差生是否补差，提优生能否提优是高三一轮复习的重要工作。我们需要结合几次考试成绩，分析学生的具体情况，建立************，在课堂与课下及时与学生交流和沟通，肯定成绩，指出问题，帮助他们树立信心、改进方法。同时与家长保持联系，家师共同努力。首先在课上不放松，经常在课堂上提问，让他们感到老师时刻在不能懈怠，要及时巩固与复习。其次，在课下，要给学生布置合理适量的课后习题，并且要求学生制定自学计划表，与家长沟通督促学生完成学习计划。
三、认真总结归纳，做到事半功倍。
事实证明，在学习过程中善于归纳总结，善于创新，不断更新自己的学习方法，对学生已经形成的良好的卓有成效的学习习惯和方法一定要及时鼓励并要求学生坚持下去，但也要注意随着学习内容、难易程度的不同不断更新自己的学习方法，使用更有效的学习方法，以便更好的提高自己的学习成绩。在生物学习中，如果出现一道题目涉及到细胞膜，学生就可以以此为契机将生物膜系统的概念、内容、功能进行回忆、归纳、整理。这样善于思考、善于总结归纳、勤于动笔，善于做一个学习上的有心人，就可以起到事半功培的效果，大大提高学习效率。
总之，高三生物的一轮复习需要注重基础知识和基本技能的掌握，在复习的过程中，发现漏洞，弥补漏洞，在基础夯实的前提下熟练掌握解题方法和技能，形成自己个性化的解题模式。在高三一轮生物复习课中，每一节课主题鲜明突出，让学生快乐高效的进行生物学习。
高中生物的学习方法
不断回顾，温故知新。
生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
利用图表，善于归纳。
教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际，学以致用。
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
