中学生英语听力训练怎样有效提高？

听力的训练是一个长期的过程，并非一朝一夕就能实现飞升的。它涉及的范围很广，包括语音、语言和词汇，还有兴趣、信心等非智力因素。所以在教学过程中，既要发挥老师的主导地位，又要调动孩子的主观能动性，培养英语学习的兴趣和树立学好英语的信心。下面是小编分享的中学生英语听力训练怎样有效提高？欢迎阅读参考！

中学生英语听力训练怎样有效提高？

1、培养良好的听力习惯

很多中学生从刚开始接触英语就是中教上课，而传统的英语教育往往是“老师说，学生听”的填鸭式教学。学生只满足于“听到”，跟着发音并不纯正的中教进行“说”和“读”的训练，对于英语本身所具备的特点一概不知，如语音、语调和重音等。学习英语是从“听”起步的，没有“听”就很难进行到“说”这一步，更别谈“读”和“写”了。只有听得清、听得懂，擅长模仿的孩子才能准确发音，正确表达。阿卡索严格筛选来自英语母语的英美加本土的优质外教，口音纯正，能够给孩子原汁原味的语音输入。全英文授课，给孩子提供真实的英语环境，贯彻“沉浸式”教学理念，让孩子拥有充分的语言习得条件。

2、采用合理的教学模式

中学生群体英语基础存在差距，英语水平也不一样，因此要有效提升听力，上课人数不宜过多。阿卡索的一对二的同伴式教学会是很不错的选择，欧美外教是专属的，一个老师负责两个英语水平差不多的学生，能够在了解孩子的基础之上，定制合适的听力训练方案，进行针对性的辅导。两个孩子之间有良好的合作，能够积极调动孩子的学习积极性，做到主动学习。

3、多样化听力训练方式

单一的训练方式不可取，对于中学生来说，他们的精力难以长时间地集中，因此课程时间安排不宜过长。还要采用多样化的听力训练方式，如利用视音频、动画、做听力游戏寓教于乐，吸引孩子的注意，提升英语学习的兴趣度，让孩子积极主动配合听力课堂教学活动。老师还可以创设与教学内容相符的英语情境，让学生结合具体的场景来理解语言，听到的是原汁原味的英语，也能有效培养孩子的语感。

中学生英语听力训练需要得到专业的指导，不是盲目地听。家长们可以先带孩子进行课程的试听，再结合实际情况进行选择。

扩展阅读：英语听力教材选取的方法

方法1. 不要选择专业术语、专有名词较多的材料。

专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。

方法2. 注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。

不宜听写已经过时的英语课程语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。

方法3. 基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。

这类材料可能含有过多口头语或俗语，且语速非常之快，对于英语程度不扎实，听写能力有待提高的同学来说很难听懂，更别提听写了。对于面向四六级课程的大部分同学而言，影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的，但前提是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料，单纯地通过听练习一下语感，使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调，并起到口语纠音的作用，同时听加深记忆，学习一些剧中的口语表达。

方法4. 刚开始练习时，材料篇幅不宜过长。

篇幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适。随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长篇材料。

方法5. 不推荐听收音机节目来做听写练习。

这是因为收音机里的内容不可重复，万一第一遍没有听懂，则无法反复听，做循环练习。而且，收音机里的英语内容没有录音文稿，也就意味着听完没法对答案，这对实际提高能力帮助甚微。建议使用磁带或MP3材料，这样可以根据各人需要反复聆听，且所选材料一定要配备录音文稿。