初三英语的词汇记忆技巧有哪些呢?下面是小编为大家带来的关于，供大家参考。
一
一、机械记忆与理解记忆相结合
英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如：
构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
1转化词：a book to book the ticket;to walk to have a walk
2合成词：birth day=birthday;play ground=playground
3派生词：
前缀;like dislike;usual unusual;possible impossible
后缀：teach teacher;art artist;act action;good goodness;use useful;friend friendly
而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。
如：second是 秒 ，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是 第二 ，进一步引申，还可理解为 辅助 。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。
二、逻辑记忆与联想记忆相结合
逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1把几个字母看作一个来记。如： ight light，right，fight，night，might，sight，tight 2外旧内新，如：birdge 桥 看成b ridge，ridge是 山脊 ;sharp看成s harp，harp是 竖琴 。
3外新内旧，如：cleave 劈开 看成 c leave，tact;机智：看成t act
联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。
比如：
1音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog，prize
2形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。Banana把a看成一个个的香蕉。Bird把b和d看成两个翅膀。
3象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
三、分类记忆与比较记忆相结合
把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如：
1家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl
2职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor
3家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator
4学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination
比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如：
1.音的比较记忆
2.语音规则记忆
3.分解记忆
1 前缀：appear disappear;clear unclear;tell retell;national international;bus minibus
2后缀：visit visitor;invent invention;happy happiness
3复合词：mother land=motherland;head master：headmaster;birth day=birthday goog looking=goodlooking
4.词形比较记忆
1外形变化 如：a11-m，lot-not，bag-bad
2词中词 如：against again，already ready，tall all
5.词义比较记忆
1同义词 如;huge large，nice-beautiful
2反义词 如：small big，long short，above below
3多义词 如：bank，back，light，like，book
二
错题集：临考前的“宝典”
上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可*作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
阅读与听力轻松突破
初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”
单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。
