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未雨绸缪积极应对
-----浙江新高考研学考察心得
古语云：凡事预则立，不预则废。为了应对即将进行的高考改革，我们培优部高三和南北院高三教师在局领导和高校长的带领下，于6月16----21日赴浙江杭州、湖州听报告，进学校对新高考进行研学。它山之石，可以攻玉。我们学习、研究、思考，以期在新高考中未雨绸缪，抢得先机。
江南富庶，钱塘繁华。经济发达，教育领先。他们的高考改革也从2014年率先推行，经历了2017，2018，2019三年的新高考，积累了丰富的经验。我们的学习先从宏观入手-----听专家作报告。6月17日上午，浙江省教育行政干部培训中心李更生主任做了《新时代需要培育什么样的校园文化来立德树人》的专题报告。李教授幽默风趣，纵横捭阖，站位高远，分析深刻。他在新高考的背景下，强调学校立德树人的终极目标，指出学校如何文化育人。像我们这样的重点高中，从各个方面提高学生的综合素质，在未来的新高考中，才能够让学生更好地走进名校。
2019年6月17日下午，温州龙湾中学校长蔡朝晖给我们做了题为《选择，回归更加生态的学习——基于选课走班的实践与思考》的报告。报告首先进行了实施选择性教育的背景分析，指出在新一轮高考改革中，学生选课自主权大大增加，“选择性”是新课改和高考改革的灵魂。
整场报告围绕着选课、排课、管理、服务等方面，重点就走班教学的操作与实践进行了介绍。主要内容包括：①全面动员，凝聚共识；②生涯规划，明晰方向；③多措并举，精准选科；④高效排课，高效走班；⑤走班形态，灵活调整；⑥选考科目，学生抢课，⑦强化过程，精准教学，⑧教育装备，资源整合。
其中在谈到“走班形态，灵活调整”时，他介绍了龙湾中学2017届及2018届的“分层走班，动态调整”的具体探索过程：2017届简单地按照语文、数学、英语三科总分分为创新班、拓展班、实验班三个层次；在2017届探索的基础上，2018届又对分层方案进行了优化调整，即首先按照数学成绩将学生分为4个创新班和8个拓展班，然后在这4个创新班中按照英语成绩分为2个英语创新A班，2个英语拓展B班；在这8个拓展班中按照英语成绩分为4个英语创新A班，4个英语拓展B班。经过实践检验，龙湾中学认为2018届的分层方案更有利于组织教学，也更有利于提高学生的成绩。
巧合的是，听完这场报告之后，仅仅相隔一天，即2019年6月19日，国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，其中明确要求：“到2022年，……选课走班教学管理机制基本完善”。作为普通高中学段的教育工作者，我们应当及早考虑选课走班的相关方案，在考虑这一问题的时候，温州龙湾中学的生动实践，无疑具有重要的参考意义。
6月18日上午，蒙蒙细雨中我们来到了浙江省一级普通高中特色示范学校——杭州市第七中学，绿树掩映的校园很安静，给人以沉稳大气之感，接待我们的该校领导首先引导我们参观了学校的艺术作品展室，其中一少部分是该校学生的优秀书画作品，更多的是我国近现代书画名家赠送的作品，深刻体现了杭七中的深厚历史文化积淀和“以瞩目的美术特色扬名”的顶层设计理念；随后我们参观了教学楼和教室，教学楼走廊宽敞，教室外面放有学生储物柜，教室内桌面干净整洁，教室文化简单大气，体现了该校的人性化管理思想；每班教室外挂有电子签到机，为该校走班教学的学生管理提供了方便，体现了该校硬件设施先进，是一所现代化的中学；然后我们聆听了杭七中校长所做的《杭州七中抓住高考改革机遇，实现学校特色发展》的报告，让我们对该校的办学理念有了更深刻的认识，以及他们对学生个性化发展的重视、支持。
6月18日下午我们来到杭州市西湖高级中学，在学校报告厅里，校长为我们详细介绍了新高考模式下学校和教师所需要面临的变化，及学校和教师如何适应转型，应对各种问题，促进学生全面而有个性的发展。在新高考模式要求下，学校做出由追求数量到质量，追求规模到内涵的调整，在班级设置，科目选择，学生生涯教育，教师成长等各个方面介绍了学校的具体做法，尤其在学生生涯教育和教师培养方面学校更是不惜花费时间金钱和精力，为适应新高考模式的要求乐观积极的前行，为我们提供分享了宝贵经验。在特色教育上学校充分挖掘校内外资源，开发开设各类选修课程，满足学生多方面的学习需求。学校大力加强校园文化建设，每年举行的艺术节、体育节、科技节、红五月等活动，深受学生喜爱。学生社团活动丰富多样，设有青年文学社、先锋美术社、飞扬歌舞社、戏剧社、动漫社、街舞社、合唱团、播音与主持、书法与篆刻、乒乓球、羽毛球、足球、篮球、排球、健美操、象棋、围棋等多种社团，为学生发展兴趣、展示特长提供各种平台。通过这些形式，学生站在了参与教育选择的主体地位上，教师也多元化发展，学校也真正成为润物细无声的育人摇篮。
6月19日上午，我们冒着中雨来到了杭州市余杭高级中学，余杭高中是浙江省一级重点中学、浙江省普通高中新课程实验样本学校。学校以"厚德博学，开物成务"为校训，坚持"德为先、生为本、师为重"的办学宗旨和"大气、包容、和谐、进取"的办学精神，走"面向国际、依托高校、联姻名校、发展自我"的办学之路。努力构建"大气、包容、和谐、进取"的学校文化，并把学校建设成为高质量、人文化、有特品牌学校。余杭高中注重以合作的理念促进教师专业成长，大力推进中青年教师成长、培养计划，把教研组发展规划的制定、课堂教学目标的叙写、课堂教学评价的探索、课堂观察的研究与实践确立为提高课堂教学有效性和促进教师专业发展的重要载体。余杭高中注重营造精致的校园文化。学校每学期开设20多门活动课和研究性课程，举办丰富多彩的社团活动。
6月19日下午，按照统一安排，我们在余杭高中入班听课评课交流学习。
1：40进班听课，我们听的那节课是语文讲评课，个人感觉老师上课大气镇定，实实在在，对基本知识的讲解清楚透彻。同时也非常注意把最新的信息引进课堂，激发学生兴趣。教室环境朴素，四周墙壁上干干净净，没有网上常见的打鸡血式标语。老师一讲到底，学生一听到底，没有喧嚣的课堂讨论（探究）环节。也没有发现学生瞌睡睡觉。与我们这边的课改模式区别很大。
余高也是浙江省示范性高中，每年考入清华北大学生很多的，学校中的大牛啊。
6月20日上午，我们移师湖州市长兴中学。该校为浙江省特色示范学校，教学实力仅次于湖州中学，每年清北录取至少四五人。特级教师、正高级教师、校长钦国强，给我们做了《新高考:变化与应对——高考制度改革与学校教学管理变革》的报告，他结合长兴中学的实际情况，详细介绍了浙江省的新高考有哪些变化，以及新高考下学校、老师、学生应该如何应对这种变化，并且针对河南可能出现的情况给予了科学的分析和中肯的建议。
6月20日下午，按照统一部署，各小组认真研讨交流，梳理总结此次浙江之行的学习心得，并安排返程事宜。
浙江一行，我们感觉到收获满满，心灵得到了进一步的洗礼。更增强了对国家新高考改革政策的认识；更深入理解了新高考方案实施的指导思想，即突破传统高考只考试文化的制约，深入推进素质教育，培养高素质人才的思想；认识到新高考制度下普通高中课程建设需要解决的主要问题。对如何把握新高考方案的实施思路和举措，增长了可操作性和实践性的见识；也增添了在今后工作中战胜困难的信心和勇气。
尽管学习过程比较短暂，但很充实，四天时间转瞬即逝，但收获颇丰，不虚此行。
来源：搜狐教育
