在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。小编在此整理了小学三年级语文下册《翠鸟》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级语文下册《翠鸟》-原文
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
小学三年级语文下册《翠鸟》-同步练习
【课课练】
a 组
一、看拼音写词语。
j0 f5i h8 s8 fbch8n sh1n
xi1n y4n l0ng hu$ x9 w4ng ru@ l@
二、划掉加粗字的不正确读音。
一会儿hu! hu@逮住d3i d4i苇秆g1n g3n容易y$ng r$ng
三、多音字组词。
四、区别组词。
五、选词填空。
1.愿望 失望 希望
1爸爸今天有事没来开家长会，我很 。
2小刚 成为一名优秀学生。
3 到北京去看天安门，这是奶奶的 。
2.锋利 锐利
1这把刀很 。
2翠鸟有双 的眼睛。
六、根据解释写出词语。
1.又鲜明又美丽的意思。
2.飞得很快。
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。
4.声音清亮好听。
5.集中注意力地看。
6.形容又小又灵巧精致。
七、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
1.翠鸟 停在苇秆上。
2.小雨 下个不停。
3.小鱼 把头露出水面。
4.翠鸟 注视着水面。
八、按课文内容填空。
翠鸟 苇秆， 飞过去， 小鱼， 水面往远处飞走了。
b 组
一、改正错别字。
苇杆 透满花纹 住视 词养
登开树枝 希忘
二、去掉偏旁，再用新字组词。
衬____ 腹____ 泡____ 饲____
三、加偏旁组字，再组词。
四、写出下列词语的近义词。
灵活—— 鲜艳—— 锐利—— 希望——
逃脱—— 注视——
五、仔细阅读课文，回答问题。
1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?
2.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
小学三年级语文下册《翠鸟》-教学设计
一教学目标：
1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2、读通课文，了解课文的大意。
3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
二教学重难点：
重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构
难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。
三课前准备：录象
四教学过程：
一、启发谈话。
同学们见过翠鸟吗?出示挂图或标本这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?
二、自读课文，理清文章脉络。
1.自学，初读课文。
1读准字音，读通课文。
2标出课文有几个自然段。
3想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟?
2.检查自学情况。
1认读词语。正音：衬衫、锐利.
给带点字选择正确的读音。
a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长zhǎng cháng着一张细长zhǎng cháng的嘴。
b 尽jìn jǐn管小鱼只zhǐ zhī把头露出水面来吹个小泡泡，可还hái huán是难nán nàn以逃脱翠鸟的眼睛。
2指名分段读课文，评议。每位学生读课文总数在2遍以上
3交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的?
讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段;行动——3、4自然段;住处——第5自然段。
三、学习1、2两段。
1.指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。小巧玲珑
1理解“小巧玲珑”一词。
2文中哪些地方写出它的小巧玲珑?一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。
3用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读
过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。
2.范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么?用划出。1自学。
2反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。圈出这句话中最关键的一个词。鲜艳
小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳。”这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，“鲜艳”是这句话中的中心词。
3读2—4句：
①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?
②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子，与原文比较：哪一处写得好?为什么?
③用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
④这3句话与第1句是什么关系?点明这样的段式叫总分段式。
3.齐读这两段，用一句话概括这两段意思。
四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。
五、作业。
1抄写字词。
2熟读1—2两段。
3比一比，组词。
逃 隐 疾 衬
桃 稳 病 村
4给带点字选择恰当的解释。
疾飞
①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛。
锐利
①快或尖 ②感觉灵敏 ③勇往直前的气势。
板书：
总起分述的方法 找出总起句 主要写什么
读分述部分 从哪几方面写的
课后小结：
