练习的越多，积累的知识越多，八年级语文下册的期末考试需要哪些练习题来巩固知识点呢?接下来是小编为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。
：
第一部分书写4分
请将下面诗句抄写在书写格子内
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后边的答题文字都要认真书写
第二部分基础与阅读46分
一、基础与运用12分
1、按要求默写4分
1《醉翁亭记》中描写琅琊山春季景色的句子：
2《与朱元思书》和《小石潭记》中都借写游鱼写出了水的清澈，请分别写出相关句子：《与朱元思书》：____________________《小石潭记》：_____________________________
3由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
2、名句填空：6分
1落红不是无情物，______________________2__________________，悠然见南山。
3长风破浪会有时，______________________4_______________，病树前头万木春。
5人生自古谁无死，__________________。6海内存知己，_____________________。
3、对对联，从你读过的名著中选出一个人物及有关故事写出下联的内容2分
上联：足智多谋，孔明巧借箭
二、文言文阅读8分
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我否?”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。
1、给文中加点字注音。1分斗
2、解释文中“人物”的含义。1分
3、楚人为什么“嘿然大喜”?请写出他此刻的心理活动。2分
4、你认为故事中的楚人是什么样的人?2 分
5、楚人隐形的愿望，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力，如今蓝天上有了隐形飞机，科学家预言人类隐形也不将只是梦想。我国古代有许多神话传说故事中的梦想，如今都变成了现实，你能再说出两个例子吗?2分
三、精读《享受》完成下列各题。16分
享受
我不是一个享乐主义者，但对我而言，我仍坚持：活着，即是为了享受生命。像“享受”这样至善至美的字眼有时候也会被污染，真是令人气愤。享受是安息，享受是感谢，像一条自足的小溪满意地沿着曲折多石的河道，于是一路唱着歌蜿蜒前行——这是享受。我深信，真正的园艺家既非自炫，也不为卖花赚钱，他只为看到一园生命的欣欣向荣，他只为看到小芽初碧时惊动泥土大地的那一个跃姿，他只为看到经霜的松枝可以老得那么迷人，他只为看到每一朵花开代表了一个生命的必然胜利!他要的是每一朵他所植下的花，享受它自己的花色、花形和花期。“如果那朵花凋零了呢?”你问，“难道让它享受自己的萎败吗?”不是的，那朵花仍有许多可以享受的。他可以享受自己丰盈的忘记，累累垂垂的记忆;它可以享受“化作春泥更护花”的尊严;它可以享受花朵一旦变为一粒种子的惊讶;它可以享受在泥土下温暖潮湿的黑暗里，怎样把自己舒展，打开，逐渐舞成一株新我的喜悦。因此，容许我深信，上帝造人，是为了让我们享受。中世纪的苦修教士，甚至穿着粗毛扎人的内衣以求自虐，我不认为他们得到了上帝的喜悦。正如我认为“割股养亲”不是真正的孝，没有一个正常的父母能咽得下儿女的肉，那是一种愚蠢的道德。我也这样解释母亲之缔造生命。不是巩固自己在家庭中的地位，不是为了证明自己的生育能力，不是为养儿防老。一个好母亲不为那些理由生孩子。她要一个孩子，是因为她信仰生命的本身。她要一个孩子，是因为她欣悦于自己的四肢百体，有如风中的花享受着自己的每一瓣洁白，相信从那里面可以缔造另一个完整。她要一个孩子，是因为“活着是如此美好”，而她愿意与另一个新生命来分享这份美好。
英文里“Share”一词是一个好听得像音乐一样的字眼，它代表的意思是“分享、共享”。但不管是分、是共，我们自己必须先有饱饮的、满足的心灵。孙中山先生把林肯的“民享”看作是神来之笔，一字之间，每见胸襟，“民享”真是大政治家的口吻——但不要忘记，在这一切之前，我们先肯定了人世的种种美好，那个“享”字才有意义。
上帝造人，是于茫茫大化中唤醒一握沉睡的春泥，赋之以形象，赋之以气息，赋之以与上帝同尊同荣的“天子”的地位。他给了我们什么?他给了我们全宇宙，再加上他自己。
稚小的婴儿怎样表达感谢?他只要大口地享受乳汁，愉快地将小头贴在温暖的被褥上欣悦地睡着，便能给父母极大的满足。
而当一个成人在晨起的时候，大口呼吸着朝露;深夜赶路的时候，偶然抬眼虔诚地为每颗星加一个惊叹号，当他坐下沉思——我正在认真地享受这一切——他便已在不知不觉中完成了上体天心的境界。
去享有生命的一切吧，并且心存感谢。
去享有生命的一切吧，并且与别人共享。
1、解释“割股养亲”中的“股”的意思，并举一句你所学过的古文或成语，要求句中的“股”与文中的意思相同。2分
2、模仿文中画线句子的形式，将下一这段话补充完整。3分
一个优秀的老师，既非也不为他只为，他只为，他只为，他只为_________________________。
3、文中有一个以“稚小的婴儿怎样表达感谢?”为开头的段落，如果把这句话换为“坐在教室里的学生怎样表示感谢?”你将如何作答?模仿文中的形式工整地写在下面的横线上。2分
4、文章开头说“我不是一个享乐主义者”，但作者却一直谈“享受”，这是为什么?2分
5、文章作者坚持“活着，是为了享受生命”。你同意他的看法吗?试谈谈你的看法。2分
6、本文的语言很有特点，请在画横线的三个句子中任选一句试作赏析。3分
句子：赏析：_______
四、阅读下面的文字，回答问题。12分
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说："一直这样等，惯了。"我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声"妈妈!"母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前："妈!姐!""怎么才回来，让妈等那么久?"我半是欢喜半是埋怨。"回家吧!"母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：从前你外婆也是这样送我走。"啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?4分
2.首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会"等得焦急不耐"，母亲却"等得耐心又耐心"?2分
3.第④段中写到，"我忽然觉得失去了什么"，"我"觉得失去了什么呢?2分
4.纵观全文，1写出在全文结构上与末段中"眼前晃动着月光里母亲静立的身影"这个句子相呼应的一句话。2说说为什么"我记忆中的那些夜晚永远美丽如初"?4分
第三部分写作70分
作文一40分
在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时，你渴望激励鼓励吗?你会得到激励吗?在成功时，你渴望激励吗?你会得到激励吗?你觉得激励对人生重要吗?
请你以"激励"或"鼓励"为话题，结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。
注意：①除诗歌外，文体不限;②题目自拟;③字数不少于500;④文中不要出现真实的校名和人名。
作文二30分
春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往，雨露是大的向往，海岸是风帆的向往，蓝天是小鸟的向往，大海是鱼儿的向往，旭日是黎明的向往。
请以自然界某一事物为写作对象，以“_________的向往”为题，写篇300字左右的文章，可叙可议，可诗可文，写诗不要少于15行。
答案：
第一部分书写略
第二部分一、1、1野芳发而幽香。2游鱼细石，直视无碍。皆若空游无所依。3先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、1化作春泥更护花。2采菊东篱下。3直挂云帆济沧海。4沉舟侧畔千帆过。5留取丹心照汗青。6天涯若比邻。3、天赐良机，周瑜胜曹操。
二、1、dǒu2、“人物”指人和物品。3、“我”终于可以隐形了，这样做什么事别人都会看不见。4、楚人是一个充满幻想而不切实际的人。5、①隐形眼镜②隐形武器。
三、1、股：大腿。悬梁刺股。2、略3、他只要上课认真听讲，考试的时候能取得优秀的成绩，便能给老师极大的满足。4、因为“享乐”是说明享受快乐，而“享受”并不是指只为快乐，还有生命、植物的美丽等。作者虽不是一个享乐主义者，但他一直享受着自己的生命。5、略6、略
四、1、1写出了景物凄凉、安静、安详。2烘托自然环境，突出母亲的耐心和爱。2、因为“我”不懂得深深的爱可以溶在等待中，而母亲习惯了，经学把深沉的爱包容在静静的等待中。3、“我”觉得失去了让爱溶在等待中，留恋温暖的港湾，却不能永远留住。4、1目光在母亲单薄的身影里模糊了。2因为那些夜晚里，母亲总是溶在等待我归来的时刻。
