修改病句是语文中的一个重要模块。在参加中学升学考试之前，大家可以先跟着小编一起来复习一下修改病句的方式方法：
1. 掌握常见病句类型，准确辨识病句，
2. 能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
考点例析：
一 常见病句类型
1 用词不当
①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
2 搭配不当
①主谓搭配不当。如：
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
②动宾搭配不当。如：
上海科技开发中心******了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。“******”的应该是“专业化人才”。
③主宾搭配不当。如：
这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”
④修辞语与中心词搭配不当。如：
他在培育良种方面花了很大的心血。“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”
3 成分残缺
①缺主语。如：
通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”
②缺宾语。如：
看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”
4 语序不当
①逻辑语序不当
如：学校通过并研究了新的规章制度。“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”
②关联词语序不当
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
5 前后矛盾
①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”
②否定多余。
如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”
③范围不清。
如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。
6 重复啰嗦
如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个
7 表意不明歧义
如：牧童牵着牛在吃草。到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”
二 修改病句的方法原则
1. 检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2. 先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干主、谓、宾，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正;然后再检查附加成分定、状、补，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3. 修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增增加字词，删删去多余字词短语，调调整字词的顺序，换更换其它字词。不能另造新句。
