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高考倒计时的钟声早已敲响，为了使大家的备考更具针对性，在此与各位分享高考命题的硬核指标。
新高考命题要重抓四个方面
突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求；
加强对学生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神等方面的考查；
加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。
加强审美情趣、健康意识、劳动体验等方面的考查和引导，加强社会实践能力的考查，引导教学夯实学生全面成长的基础。
于涵在《新时代的高考定位与内容改革实施路径》（以下简称《改革路径》）中解释，“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；“基础性、综合性、应用性、创新性”是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
在于涵看来，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值“四层”考查内容要有足够的容量，将素质教育发展过程中的不同内涵考虑在内，涵盖素质教育的主要层面。
以关键能力为例，与各学科原有的能力要求相比，关键能力更加契合时代需求，同时强调具备学习能力的重要性。
“社会变化发展，对人才的要求也在不断变化，如阅读能力一直是高考语文的考查重点，信息时代对阅读能力的要求发生变化，因此高考语文的关键能力之——阅读能力也相应要由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用，由注重文本内容理解接受能力转向侧重对文本传递的各类信息的审视阐释能力。”于涵在文中举例道。另外，如今的关键能力内涵扩大，不仅包括学生已经获得的能力，还应该包括能够在未来获取新知识、新能力的学习能力。
总体来说，高考命题主要围绕两大方向展开。
一是硬指标，即高考命题必须遵循的原则性问题，主要包括新版《课程标准》的命题原则、考纲核心考点、轮考考点、近两年高考命题新趋势、新角度等。
二是软指标，即高考试题中渗透的导向性问题，主要包括国家战略、科技成就、历史进程中的大事件和时代印记、社会民生、中国优秀文化、社会主旋律、核心价值观等。
如果一道试题能够兼具这两项指标，那么它就是一道能预测未来考向的好题！
来源：搜狐教育
