四.仿写
英雄之所以称之为英雄,并不在于我们赞颂的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。
1.演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么?
2.文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?
3.为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”?
4.文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品质?
今天,我们******在一起,……
……他们彼此很不相同,但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
1.第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么?
2.用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么?
3.第④段的“挑战者”为何要加上引号?
4.第③段“我们内心的真实感情”是指什么感情?
5.“言语在我们的不幸面前”显得软弱无力的原因是什么?
6.第⑤段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的?“那样的一致”是指什么而说的?
7.第④段第一句该如何理解?联系历史或现实,谈谈你的看法。
七.宇航员们因航天飞机失事而牺牲,但为什么演讲者说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
25.短文两篇
解释
1、逐走2、入日3、欲得饮4、河、渭不足5、北饮大泽6、弃其杖7、昔者8、怒而触不周山9、地维绝10、故日月星辰移焉11、地不满东南12、故水潦尘埃归焉
三、翻译重点语句
1、未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
2、怒而触不周山,天柱折,地维绝。
3、天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。
四、课文理解
1、《夸父逐日》选自: ,《共工怒触不周山》选 ,
它们都是 体裁。
2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性?原文回答
3、怎样理解“弃其杖,化为邓林。”
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神?
5、夸父是怎样一个人物?
6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?
7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
8、共工怒触不周山的原因是什么?他为什么要这么做?
9、对共工与颛顼为帝而“争”,你是怎么看的?
27.斑羚飞渡
三.词语填空
目_口呆 一_不染 _然不同 进退_谷 眼_缭乱 略_一筹 _不从心 心甘_愿
四.仿写
这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心。
1.本文写了一个什么样的感人故事?读后,你受到了哪些启发?
2.文中穿插了几处“我”的想法和反应,有什么作用?
3.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声,试分析其意义。
4.“彩虹”在课文中出现多次,试分析其意义。
山涧上空,和那道彩虹平行……
……
它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。
2.文中多次写到“我”的感受有什么作用?
3.从描写的角度看,第⑤段是从____表现老斑羚那震撼人心的献身精神。
4.找出文中议论的句子,并说说其作用是什么?
5.文段①、⑥都写了桥,都运用了比喻的手法,其作用分别是什么?
6.请展开想象的翅膀,写一段话,展示镰刀头羊成功指挥飞渡后,独自孤零零地站在山峰上时的心里感受。
1.在本文中,人类扮演了怎样的角色?
2.课文描写“斑羚飞渡”的奇迹是真实发生的吗?
28.华南虎
1.诗人笔下的这只华南虎具有什么样的个性?
2.在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情?
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众,
……
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
1.注音
劝诱___
拂动___
2.观众面对安详地卧在角落里的老虎,为什么绝望?
3.老虎对观众的做法为什么一概不理?
4. “笼里的老虎∕背对胆怯而绝望的观众。”其中“胆怯”表明了什么?“绝望”是指什么?
5.“哦,老虎,笼中的老虎∕你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?”这两句话的含义是什么?
6.华南虎为什么心灵会感到“屈辱”在“抽搐”?
7.为什么说观众是“可怜”而“可笑”的?
29.马
1.作者为了突出马的特点,主要采用了什么写作手法?这样写有何好处?
2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面?它的命运又会怎样?
3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里?它们又有怎样的命运?
4.如何理解“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终”?
天然要比人工更美丽些……其原因就是它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。
1.天然马的最大特点是什么?
2.“这种动物的天性绝不凶猛,它们只是豪迈而犷野。”中的“不凶猛”表现在哪些方面?
3.用一个词语概括南美各地的马的处境特点。
4.野马与家马有什么区别?
5.你欣赏天然的马还是人工的马?为什么?
6.用简洁的文字概括第①段大意。
30.狼
二.解释古今含义
1.自后断其股 2.盖以诱敌
3.亦毙之4.方欲行
古义:__ 今义:___
三.解释下列多义词
止:止有剩骨_____
一狼得骨止_____
前:狼不敢前_____
其一犬坐于前_____
意:意暇甚_____
意将隧入_____
敌:恐前后受其敌_____
善以诱敌_____
四.说说下列“其”字各指代什么?
1.恐前后受其敌。
2.场主积薪其中。
3.屠乃奔倚其下。
4.一狼洞其中。
5.意将隧入以攻其后也。
6.屠自后断其股。
7.其一犬坐于前。
五.翻译下列句子
1.而两狼之并驱如故。
2.其一犬坐于前。
3.意将隧入以攻其后也。
4.禽兽之变诈几何哉?
1.如果用“屠夫遇狼”概括第一段内容,后三段的内容分别该怎样概括?
2.哪些词语表现屠夫害怕,对狼抱有幻想,一再妥协退让?
3.前狼假寐的姿势、神态,目的分别是什么?
4.哪一句表现了狼贪婪的本性?
5.课文主要使用了哪两种表达方式?
6.哪一句能概括文章的主题?
七年级语文复习资料
一字词部分
人迹罕至:少有人来。迹,足迹,脚印。罕,稀少。
人声鼎沸:形容人声喧闹。鼎,古代三足两耳的锅。沸,水开。
鉴赏:鉴别欣赏。确凿:确实叮嘱:再三嘱咐。徘徊:在一个地方来回走动。骇人听闻:让人听了就吃惊害怕。骇,震惊。嫉妒:对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。讪笑:讥笑。瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。涉足:指进入某种环境或生活范围。伫立:长时间地站立。萋萋:形容草长的茂盛的样子。忧郁:忧伤,愁闷。澎湃:形容波浪互相撞击。比喻声势浩大,气势雄伟。狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的。浩浩荡荡:形容水势大。形容广阔或壮大。婉转:说话温和而曲折。歌声鸟鸣声等抑扬动听,也做婉转。崎岖:形容山路不平,也比喻处境艰难,坎坷。斑斓:灿烂多彩。谰语:没有根据的话。污秽:肮脏的东西。怪诞:荒诞,离奇古怪。可歌可泣:值得歌颂,使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知:很少有人知道。鲜,少。当之无愧:当得起某种荣誉或称号,毫不惭悔。家喻户晓:每家每户都知道。喻,明白。锋芒毕露:锐气、才干全都显露出来。毕,完全。鞠躬尽瘁,死而后已:不辞劳苦地、辛勤地贡献知己的一生,到死为止。鞠躬:弯着身子,表示恭敬,谨慎:瘁:过度劳累。锲而不舍:镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,穷苦的样子。穷年,终年,一年到头。群蚁排衙:文中指整齐的排列着。迥乎不同:很不一样。迥,差的远。慷慨淋漓:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,表达时极为畅快的样子。惹人注目:引起别人的注意。杂乱无章:又多又乱,没有条理。博学多识:有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合:一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。义愤填膺:胸中充满了正义和愤恨。荒谬:极端错误;非常不合情理。
归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈:排行和辈分。絮叨:翻来覆去的说。撺掇:从旁边鼓动人做某事。亢奋:极度兴奋。亢,过度,极,很。蓦然:突然,猛然。叹为观止:赞美看到的事情好到了极点。叹,观赏。止,尽头。惬意:满意;称心;舒服。参差不齐:长短高低不齐。静穆:安静庄严。颦蹙:皱着眉头,形容忧愁的样子。本色当行:做本行的事,成绩十分显著。息息相通:形容关系极为密切。息息,指呼吸。叱咤风云:形容威力极大。叱咤,吆喝。尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来。毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。怏怏不乐:形容不满意或不高兴神情。毋宁:不如。吞噬:吞食。赢若:瘦弱。语无伦次:话讲的很乱,没有条理。忧心忡忡:心事重重,忧虑不安。忡忡,忧虑不安的样子。姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。姗姗,行走缓慢的样子。念念有词:指人不停的自言自语。搁浅:船只进入水浅的地方,不能行驶。冻饿之虞:受冻、挨饿的忧虑。不毛之地:指贫瘠的土地或荒凉的地区。不可思议:形容不可想象或难于理解。聊以自慰:姑且用来安慰自己。聊,姑且。砭骨:刺入骨髓,形容使人感觉非常冷,或疼痛非常强烈。
崔巍:形容山高大雄伟。养精蓄锐:养息精神,蓄积力量。锐,锐气。齐心协力;形容思想一致,共同努力。斩钉截铁:比喻处理事情或说话果断坚决,毫不犹豫、拖沓。迫不及待:急迫得不能再等待。孜孜不倦:形容勤奋的不知疲倦。孜孜,勤勉的样子。梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。苍苍莽莽:空阔辽远,没有边际。剽悍:勇猛,强健。阔绰:豪华奢侈,排场大。创痍:创伤。遒劲:雄健有力。相得意彰:指两个人或两件事情相互配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。意,更加。彰,明显。有过之无不及:相比起来只有超过的,没有不如的多用于坏的方面。
二文言文部分
一、《伤仲永》
1.出处:选自《临川先生文集》
2.作者:王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一。
3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4.字词句:
A.字音:环谒[ye]泯[min]然称[chen]夫[fu]
B.词义:
⑴.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”,牵、引。②.贤于材人远矣:“材”通“才”,才能。
③.未尝识书具:“尝”同“曾”,曾经。
⑵.古今异义:
①.是:古义此,与“自”组合意为“自从”,eg:自是指物作诗立就;今为判断词。
②.或:古义不定代词,有的,eg:或以钱币乞之;今义为或许。
③.文理:古义是文采和道理,eg:其文理皆有可观者;今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义:
①.自:a.自己,eg:并自为其名;b.从,eg:自是指物作诗立就。
②.闻:a.听说,eg:余闻之也久;b.名声,eg:不能称前时之闻。
③.其:a.这,eg:其诗以养父母;b.他的,eg:稍稍宾客其父。
④.并:a.连词,并且,eg:并自为其名;b.副词,全,都,eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名:a.名词,名字,eg:并自为其名;b.动词,说出,eg:不能名其一处也。
⑥.宾客:a.动词,以宾客之礼相待,eg:稍稍宾客其父;b.名词,客人,eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就:a.动词,完成,eg:自是指物作诗立就;b.动词,从事,做,eg:蒙乃始就学。
⑧.然:a.代词,这样,eg:父利其然也;b.形容词词尾,……的样子,eg:泯然众人矣。
⑨.于:a.介词,此,eg:贤于材人远也;b.介词,在,eg:与厅事之东北角。
⑩.为:a.动词,作为,eg:其读以养父母,收族为意;b.动词,成为,eg:卒之为众人。
⑩.夫:a.指示代词,那些,eg:今夫不受之天;b.名词,丈夫,eg:夫起大呼。
⑷.词语活用:
①.忽啼求之啼,哭着,动词作状语。②.父异焉异,奇怪,形容词作动词。
③.宾客其父宾客,名词作动词。以宾客之礼相待。④.父利其然利,作动词。