高中生物教学过程中，渗透了蒸腾作用的相关知识点，下面是小编给大家带来的，希望对你有帮助。
概念：
是水分从活的植物体表面主要是叶子以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
部位：
成熟植物的蒸腾部位主要在叶片。叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾;二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾。气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式。
过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。
意义：
①对植物体自身的意义：
a.促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输;
b.降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。
②对自然界的意义：
a.提高空气湿度;
b.降低空气温度;
c.增加降水量。
影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱;反之越强。
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
高中生物蒸腾作用例题解析
[例一]一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是
A、空气中氧含量高B、空气中二氧化碳含量高
C、空气中水蒸气多 D、空气中有毒气体、灰尘减少
{解析}早晨的树林中氧气含量较低，而二氧化碳含量教高，因为晚上树木不进行光合作用，只进行呼吸作用，
吸入氧，呼出二氧化碳。人们之所以感到空气清新，只是空气中的有毒气体和灰尘减少了的缘故。
{答案} D
{例二}为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：
1在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。
2请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响?
3将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
4叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。
[解析]本题是考查有关光合作用的知识内容，氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，因此是用固体氢氧化钠来除去塑料袋内二氧化碳的。要想排除叶内原有淀粉，采用的方法是将其放在黑暗环境中一昼夜，使其只进行呼吸作用，这样叶内原有的淀粉就能运走或耗尽。脱去叶片中的叶绿素用酒精这种有机溶剂，叶片A绿色部分有叶绿体能进行光合作用，制造淀粉，叶片A中非绿色部分则没有叶绿体，不能进行光合作用，说明光合作用的场所是叶绿体。叶片A、B两片绿色部分的区别是A叶有二氧化碳，因此能进行光合作用;B叶片没有二氧化碳，不进行光合作用，说明光合作用的原料之一是二氧化碳。
[答案] ：1吸收袋内的二氧化碳2将盆栽斑叶植物放在暗处一昼夜
3酒精隔水加热 4光合作用的场所是叶绿体光合作用的原料之一是二氧化碳
[例3]家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是
A、减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B、降低了环境的温度，减缓呼吸作用
C、 降低了环境的温度，加快呼吸作用 D、减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用
[解析]储存水果、蔬菜时，要使水果、蔬菜中的有机物尽可能少的被分解。当外界温度较低时，呼吸作用较弱，消耗的有机物就较少。因此，可用冰箱储存水果、蔬菜。
[答案] B
[例4]把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明
A、叶片背面的呼吸作用比正面强 B、叶片背面的光合作用比正面强
B、叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D、叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
[解析]气孔是植物与外界进行气体交换的“窗口”，叶片背面表皮上的气孔数目比正面多，如果把新鲜叶片浸在盛有热水的烧杯里，叶片内的气体会通过气孔出来产生气泡。
[答案]C
高中生物蒸腾作用练习
1、温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片脱落，落叶的原因是
A、减少蒸腾作用B、光合作用减弱 C、呼吸作用加强 D、树木吸水能力增强
2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是
A、溶解叶绿体 B、溶解叶绿素 C 、溶解淀粉 D、溶解脂肪
3、农作物增产的物质基础是
A、土壤中的无机盐 B、空气中的氧气和土壤中的有机物
C、土壤中的有机物 D、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
4、植物体在白天进行的是
A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、以上三者都是
5、在冬季生产蔬菜的温室中，保持一定的温度条件是很关键的。可是有时温室内温度并不很高，在白天还要开窗通风，其主要原因是
A、获得更多氧气B、获得更多二氧化碳 C、获得更多新鲜空气 D、通风对流
6、储存水果和蔬菜时，冲加二氧化碳可延长贮存时间，原因是
A、二氧化碳杀菌 B、二氧化碳抑制呼吸作用
C、二氧化碳降低温度 D、二氧化碳促进光合作用
7、李明同学于6月中旬晴朗的一天作了如下探究：从上午8点开始在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4片依次为甲乙丙丁后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是
A、甲叶 B、乙叶 C、丙叶 D、丁叶
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