教学计划为学校领导的日常考核和控制工作提供最基本的依据。所以今天小编要与大家分享的是，希望对大家有帮助!
范文一：
一、班级情况简析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析： 本册共有八个单元，课文目录如下：
三、教学目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施：
1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。
2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面发展学生的语文素养。
3、注意听说读写的联系。每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获。其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。6、年级组教师应团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
5、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思，及时总结经验和教训。，提高自身素质。
范文二：
【教材分析】
北师大版六年级下册语文教材包括八个主题单元：《乐趣》、《遗迹》、《英雄》、《生命》、《冲突》、《科学的精神》、《珍惜》、《告别童年》。每一个主题单元都有3篇主体课文、2篇拓展阅读。每个单元有一个综合性活动，一个单元小结。四个单元中有“金钥匙”。各单元内容特别集中，表现形式多样化，更能有利于教师发挥学生的主动性以及创造性。
【学情分析】
本班学生养成了一定的阅读习惯，读文后敢于阐述自己的观点，平时很喜欢读小说，因为在孩子们眼里，小说就是现实生活，有美好的一面，也有残酷的一面。个别孩子容易受父母的离异的影响，学习有点儿不踏实，学情容易受环境的影响而突然发生变化，因此，基础知识掌握不牢固，灵活运用知识的能力不强。
【教学目标及要求】
第一主题单元：《乐趣》。能正确读写本单元要求掌握的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并摘录文中的好词佳句及语段，积累更多的语言;通过观察体验，了解什么是乐趣，学会发现生活中的乐趣，培养学生热爱自然、感受快乐生活，热爱生活的思想感情;通过深入领会重点语句的内涵，培养自己主动探求知识的习惯和能力;对独立阅读的方法进行总结并坚持运用。
第二主题单元：《遗迹》。学习新词，能正确、流利、有感情地朗读课文;运用多种朗读方式，领悟课文内容，感受古老华夏文明的悠久、灿烂的中华文化，激发学生对古老华夏文化、理解和热爱之情;摘录文中的好词佳句和语段，积累语言;体会作者长联的构思之法，继续学习楹联的特点，学习课文不同的表达方法，抓住文中遗迹的特点，找到相关语句，带动全篇的学习，领会作者表达的思路及顺序，品味文中优美的语言，从本单元的不同文体中领会重点语句的内涵;开展“考察名胜古迹”的综合活动，在活动中培养表达能力和与人合作的能力，结合活动认真选择材料，完成习作。
第三主题单元：《英雄》。积累生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，继续培养学生查找、筛选、整理、使用资料的能力;理解课文内容，体会文章的思想感情，学习课文运用多种手法表达自己的思想感情;提高默读速度与默读质量，加强对学生自读能力的指导，领悟课文内容;善于抓住文章的情感主线，带动对全篇的学习，品读文中的精彩句段，感受英雄的风采和高尚的情怀，培养学生对英雄的崇敬之情;在“出小报“综合活动中培养学生选材、组材能力、口语表达能力、合作能力等。
第四主题单元：《生命》。独立识字学词，注重语言积累，能正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容，体会重点句子的深刻内涵及文章表达的思想感情;抓住文章体现生命的主题，引导学生了解生命、关爱生命、珍惜生命，激发学生热爱生命的情感，培养学生的科学精神和探索精神;学习借物抒情的写作方法，体会写真实和写想象的不同;提高学生阅读理解的能力和搜集、处理信息的能力;通过开展扫墓或者参观生物园的活动，让学生体验生命，尊重生命，感受生命的价值，积累相关素材，运用多种手法描绘生命。
第五主题单元：《冲突》。独立识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文，懂得说话办事的时候要实事求是，勿言过其实，自相矛盾;理解课文内容，理解作者的观点，感悟寓言故事的寓意，体会人物的优秀品质;掌握阅读文言文的基本方法;学习通过人物心理活动刻画人物等写作方法，练习画情节曲线;引导学生将事例与作者的观点结合起来，练习实际揣摩故事告诉我们的道理;写摘录笔记，注重积累;开展综合活动，积极探究化解冲突的办法。在活动中培养表达能力和与人合作的能力。精心选择材料，完成习作;引导学生从具体事例及描写人物的语言、神态、心理、动作等的语句中分析人物形象，感受人物品质，从而受到情感的熏陶。
第六主题单元：《科学的精神》。自主识字学词，掌握新词，能正确、流利、用感情地朗读课文，了解袁隆平、詹天佑、诺贝尔为了人类的幸福做出的贡献，了解他们在科学道路上努力探索的事迹;体会什么是科学的精神,用杰出人物的榜样作用，培养热爱科学，崇尚科学，不畏艰险，献身科学的精神;理解课文内容，感悟故事的深邃内涵，体会人物的优秀品质;通过查阅各种资料及其他教学辅助手段，体会文章的思想感情;学习课文不同的表达方法;利用“读书会“活动，宣传、感受科学家的科学精神，认识、抵制各种违反科学的迷信活动并完成习作。
第七主题单元：《珍惜》。积累生字，掌握本单元的新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《可爱的中国》片段和《古诗二首》，背诵古诗，背诵自己喜欢的段落;理解诗意，体会诗情;运用多种朗读方法领悟课文内容;能运用多种修辞手法表达自己的思想感情;激发学生珍惜友情、珍惜绿色、珍惜钱财、珍惜爱心，并学会正视生命，忠于事业，树立正确地人生观和世界观;利用“设计公益广告“的综合活动，引导学生宣传生活中美的事物、美的行为，培养学生的社会责任感，唤起人们珍惜世间一切美好的事物。
第八单元：《告别童年》。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;自读课文，写批注笔记、心得笔记，提高自己的阅读能力;了解不同的童年生活，感受童年生活的美好，结合自己的成长经历，探讨如何面对成长中遇到的挫折和坎坷，激励自己走好成长中的每一步;理解课文内容，运用已获知识和方法自读课文，体会文章所表达的思想感情;引导学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。
【教学措施】
1.认真体会新课标精神，清楚新课标总体要求及年段要求，坚持教学六认真，切实减轻学生学习压力，为学生营造轻松、快乐的学习氛围。
2.注意引导学生运用多种形式反复阅读课文及自己喜爱的书籍，利用摘录笔记积累优美的语句;尊重学生的自读自悟，让学生随时感受学习的快乐。
3.时时激发学生的学习兴趣，重视培养学生的探究及现实生活体验能力，提高学生的学习能力。
4.引导学生用自己所掌握的找寻快乐的策略及时调整自己的学习心态。让学生明白学习的乐趣在于“过程“，而不只是结果。
5.激励孩子们养成每日与父母口头交流或者文字交流的好习惯。
范文三：
新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的压力，为了既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生知识学得扎扎实实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：
一、班级情况简析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：
北师大版小学六年级语文下册
三、教学目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施：
1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。
2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面发展学生的语文素养。
3、注意听说读写的联系。每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获。其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
5、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思，及时总结经验和教训。，提高自身素质。
五、教学进度安排：
1.乐趣 10-14课时
2.遗迹 10-11课时
3.珍惜 8-9课时
4.生命 7-10课时
5.冲突 9-10课时
6.英雄 9-11课时
7.科学的精神 8课时
8.告别童年 8-9课时
