腊八粥一课的课后题答案：资深教师讲解腊八粥带学生解决课后习题

统编版教材六年级语文下册，第二课《腊八粥》是作者沈从文先生在早年时写的一篇小说。

这篇课文选自小说《腊八粥》的前一部分，沈从文先生用极其细腻的笔触，通过小孩儿八儿的视角写出了他“盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥”的过程。

一碗热气腾腾的腊八粥，穿越了千年的历史长河，孕育着祖国的传统文化，述说着着我们几代中国人的浓浓深情。

下面大家一起跟随杜du老师的脚步，一起走进这篇课文吧。

一、教学目标

1.会写“腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、熬、褐、缸、脏12个生字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。

2.朗读课文，把握课文内容，能分清详略，并体会详略安排的效果。

3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。

4.能仿照课文的第一自然段，写一种自己喜欢的食物，并能写出它的特点和对它的喜爱之情。

二、作者介绍

本文作者沈从文，选作课文时略有改动。

沈从文先生（1902——1988），湖南人，中国著名的作家、历史文物研究家。

他的代表作有《边城》《长河》《湘行散记》。

沈从文被誉为“乡村文学之父”。

三、字词的学习

1.本文课后一共有12个生字，可以组词：

腊月、腊八粥、米粥、喝粥、油腻、细腻、吞咽、咽口水、汤匙、一匙、搅拌、打搅、浓稠、稠密、肿胀、消肿、熬夜、熬粥、褐色、深褐、水缸，鱼缸、肮脏、很脏。

2.词语解释

搅和：混合、掺杂。

嘟囔：连续不断地自言自语。

惊异：惊奇、诧异。

四、课文分析

课文一共有19个自然段，可以分为两部分。

1.第一部分（第一自然段）：简述腊八粥的食材、做法和味道。

2.第二部分（第2——19自然段）：主要写了等粥、喝粥两件事情，其中等粥的过程写的比较详细，喝粥写的比较简略。

其中第二部分也可以细分成五部分，拟成小标题，分别是：

盼粥（2——8自然段）；分粥（9——12自然段）；猜粥（13自然段）；看粥（14——17自然段）；喝粥（18.19自然段）。

五、中心思想

全文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，为人们展现出一幅淳朴和睦温馨的画面。

表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋，留给人们无限的回味。

六、课后题讲解

1.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样。

同学们在读第九自然段的时候，可以按照老师书上划分的停顿符号和重音符号来读，边读边体会八儿嘴馋、可爱的特点。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。

答案：作者详写了等粥，略写了喝粥。

这样有详有略的安排，会使文章主次分明、重点突出。

重点突出了八儿的嘴馋、可爱，也反映出一家人浓浓的亲情。

3.“花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样的心理描写腊八粥的句子，课文中还有一些找出来读一读，和同学交流自己的感受。

书中第一自然段还有“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着……朝嘴里塞灌呢！”

这样的写法让人读起来有一种亲切的感觉，很生动形象。把一锅粥当成人来写，这样的句子都是拟人的修辞手法。

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