双减背景下特色语文作业设计策略：陕钢子校，双减语文特色作业设计展

阳光讯（记者 杨小娟 通讯员 左曼莉）作业是教育教学的重要环节，是促进学生多元发展和能力提升的重要途径。近日，陕西钢厂子第中学语文组在充分尊重学生多样化经验和个性化知识获取与生成的基础上，在不加重学生课业负担的前提下，丰富了作业类型和呈现方式，设计出了适应学生个性化发展的作业，给学生常规的语文学习增添了一抹新意，让我们带上慧眼，带上童心，一起去欣赏童真童趣的奇妙作业吧！

小学阶段是学生形成良好阅读习惯的重要时期，其阅读习惯的培养有助于提高小学生课外阅读质量，进一步提高其文学素养。同时，培养小学生课外阅读习惯，有助于小学生学习其他知识，丰富小学生的学习内容，将“双减”的减量不减质落到实处。

我爱读绘本，针对一、二年级学生的特点，布置“我爱读绘本”的作业，绘本综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境；儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。能让孩子从绘本的图画中读出故事，也能欣赏绘画，提高审美。

古诗配画，三、四年级学生的语文特色作业为古诗配画。古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画有着十分密切的艺术关系，“诗画同源”有着悠久的历史传统。我们为自己喜欢的诗歌配上优美的图画，会让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。诗与画的结合，可以让学生更好的体会当时诗人的心情，也更能深入了解诗人内心，感受诗的意境。

思维导图，五、六年级语文特色作业为思维导图，思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却有效，是一种实用性的思维工具。思维导图它带给学生的不仅是开拓思维的能力，更能在制作中培养学生的良好学习能力。

学校语文组致力于引导学生在生活中去发现美、创造美、感悟美，这也是语文教学的使命。随着“双减”的全面落地，特色作业给学生们的学习增添了兴趣，提供了展示的舞台，锻炼学生的总结能力、实践能力、欣赏美的能力，提升了学生的综合学科素养，也吸引更多的孩子投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中来。

通过这次活动，陕钢子校将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!

编辑：程珂