给学生讲错题怎么和家长解释？答家长问，初二学生一看就懂

家长问题：老师，咨询一下，小孩初二，基本概念都知道，但一做题就错，这是怎么回事？

我的回答：这个问题极具普遍性，各个年龄段的孩子或多或少都有这样的现象发生。下面我就简单的谈谈我的看法以及应对措施。

我先来说说原因。根据我多年的教学经验，造成这种现象的主要原因如下。

第一，概念清楚，基础也算是扎实，为啥就是容易做错呢？问题最有可能出在思维层面。解题的过程不仅仅是知识的应用，更是考察学生思维的严密性和逻辑性。打个比方，每个零件都是很清楚的，但就是组合不起来，就算是勉强组合起来，也不完整，更不美观。学生的问题与这种现象类似。单独的知识点都清楚，但是综合运用就不行，不能很好的把题目中所有的已知条件用良好的思维串联起来。

第二，解题习惯不好，也会导致容易做错。我有时候看我录的讲课视频，我发现自己有几个小习惯（以前我自己根本就没有意识到），我在读题的时候喜欢把题目中的条件用笔画出来，而且总是读两遍题目，做完题之后会回头再看一遍题目。正是因为这样一些不自觉的习惯，大大提高了解题的正确率。培养孩子的解题习惯，从读题，审题，做题，书写，回顾，反思等等几个步骤下手，就会有明显的进步。

在教学中，我发现很多学生做题的时候读题非常马虎，随便一看，就下笔做题，这是一种非常差的习惯。我经常给学生说，七分读题，三分书写，把题目看清楚了再下手。其他解题方面的问题就更多了，我就不一一展开，我觉得这位家长可以重点先解决孩子解题的习惯问题，这是受益一辈子的事，值得花费大量的时间和精力去做。

第三个原因，就是孩子对知识的理解仅仅停留在表面，并没有深入理解。比如说一次函数y＝kx b，很多学生就认为一次函数的解析式就是这样，其实，被学生忽略的那个k≠0才是考题当中经常出现的陷阱，类似于这样的东西，几乎在每一个知识点中都有，学生不掌握这些细节的东西，也是很难把题目完全做对的。

除了以上我所列举的原因，还有一些其他原因，比如说老师的解题示范并不能直达题目的本质，老师的解题思路太狭窄，不能打开孩子思维的大门，孩子模仿多而独立思考少，都会造成家长所问的这种情况发生。

针对这种现象，我认为一个好的解决办法就是深刻剖析孩子做错的原因，看看问题到底出在什么地方。如果是思维层面不严密，那就做一些针对性较强的题。如果是习惯问题，那就花时间纠正。如果是知识理解不深刻的问题，那就多看看其他老师怎么理解这个知识，集思广益，自然理解的就深刻了。

学习是一个铁杵磨成针的过程，家长要有耐心和信心，给孩子一定的时间去成长，这个成长过程需要家长的陪伴，更需要家长的关心呵护和理解。初二的数学已经具有相当的难度，思维比起初一来说，上了一个层次，暂时的落后没有关系，对症下药，才能一飞冲天。

如果这位家长想要更进一步了解孩子的问题，可以把做错的题目发几张图片给我，我详细看看解题过程，或许能够找到问题所在，这样也更有针对性。