孩子学王阳明避免玻璃心，安志强趣讲王阳明.训蒙大意03...

让孩子渐进融于中和【安志强趣讲王阳明.训蒙大意03讲】

【训蒙大意.第3段】让孩子渐进融于中和

【原文】

~导之习礼者，非但肃其威仪而已①，亦所以周旋揖让而动荡其血脉②，拜起屈伸而固束其筋骸也③；

【注释】

①非但，不仅仅。

②亦，也是。所以，借助。周旋揖让，互动叩拜。动荡，活动。

③拜起，跪下起来。屈伸，弯曲伸展。固束，壮实和管束。

【大白话】

引导他们学习礼仪，不仅是为了严肃他们的仪容，也是借助互动叩拜来活动血脉，在起跪屈伸中壮实和管束其筋骨。

【趣讲一下】

古代的礼仪很复杂，见到长辈或官员要各种叩拜，现在社会确实好多啦。学习适当的现代的礼仪也是非常必要，但现在已经没有“动荡其血脉”、“固束其筋骸”的作用了，常见的礼仪是问个好，握个手。

【原文】

~讽之读书者①，非但开其知觉而已②，亦所以沉潜反复而存其心③，抑扬讽诵以宣其志也。

【注释】

①讽，规劝。

②非但，不仅仅。开，开启。知觉，智慧。而已，语气词。

③沉潜反复，深入体悟、反复阅读。存，存养。

④讽，诵读。抑扬讽诵，抑扬顿挫的朗诵。宣，表白。

【大白话】

规劝他们读书，不仅仅是为了开启他们的智慧，也是借助深入体悟、反复阅读中存养他们的本心，在抑扬顿挫的朗诵中表白他们的志向。

【趣讲一下】

读古代的经典，现在依然有这个功能，反复阅读，不断体悟，是进入古代智慧的方法。不信你读20遍试试？

【原文】

~凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙（bǐ）吝（lìn）①，默化其粗顽②，日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故③。是盖先王立教之微意也④。

【注释】

①潜，隐蔽，这里可以理解为默默。消，消除，去掉。鄙（bǐ）吝（lìn），庸俗小气。

②默化，默默地去除。粗顽，粗疏顽皮。

③入，进入。中和，中正平和的心态。不知其故，不知不觉。

④微意，隐藏之意，精深之意，深层用意。

【大白话】

所有这些都是用来顺应他们的志向、引导他们的意愿，调理他们的性情，默默去除他们的庸俗小气，默默去除他们的粗疏顽皮。逐渐让他们接近礼仪而不感到艰难，性情在不知不觉进入到中正平和的心态。这才是先王立教的深层用意。

【趣讲一下】

学习古代人文智慧，真的可以让人修养性情。儒家强调人的心态中和为好，讲俗了就是自己的心里要理顺，还要跟外界理顺，别搞的性情暴躁、攻击性很强。你好，我好，大家好，才是真的好。

“中和”是《四书》之一《中庸》提出的核心思想之一。“致中和，天地位焉，万物育焉”，意思是达到“中和”就世界和谐了。