教育的本质是孩子成长：教育的本质

蒙氏小学体验课：一年级（上）。

这节课的目的不仅在于锻炼孩子的身体控制能力，更重要的是让他们逐渐平静下来，为接下来的课程做好准备，并在潜移默化中培养他们的自律习惯，而非依赖外部的强制力量。

今天的示范课程是“10以内的分解”。据了解，有些学校要求孩子背诵5以内的分解，有些学校则要求孩子掌握10以内的分解。在和孩子们的配合过程中，我观察到大部分孩子都能够背诵出来，但却无法使用教具进行表达，也就是只会死记硬背，而非真正理解和应用。教育的本质不仅是让孩子知道答案，更重要的是让他们理解答案的来源和意义。通过自己的验证，孩子们会明白什么是分解，即大的数量（数字）可以被分成两个小的数量（数字）。

此外，我们还引入了“合成”和“加法”的概念。例如，孩子们可以看到4可以分成1和3，而1和3加起来是4，还可以得出结论：1+3=4等。这些拓展思考可以帮助孩子们发展他们的发散性思维。这节课的高级之处在于丰富孩子们的思维模式，而非单纯追求背诵的速度和准确性。

在整个示范课程中，我观察到一年级孩子们需要提高以下能力：内在力量、专注力、自我控制能力、独立性和情绪管理能力。这些能力是最终制约孩子们发展的关键因素，也是我们家长和老师最容易忽视的。整个课程中，我没有使用任何“否定”的语言，而是通过鼓励和支持的方式让孩子们回归到课程中，并呈现出“自发专注”的状态。

亲爱的爸爸妈妈们，给孩子最好的爱，就是成为他们无话不谈的朋友。