教师对自身发展的责任感：从点燃心火，放飞理想教会方法

在给大学生上课的时候，毫无疑问经常会发现一些优秀的学生爱学习，爱创新，有责任感，对自己有抱负。但是也有一些学生经常是厌学情绪严重，甚至像社会上一些人宣扬的在大学里面不谈一场轰轰烈烈的恋爱，就算没上过大学。进入了大学就把学习研究扔在了一边。这是非常可怕的现象。这些状况到底是什么原因呢？我认为这是教师的责任，是我们没有把学生引导到一个正确的学习方向上去。把考大学当做了一个终极目标。甚至为了哄学生学习跟学生说进了大学，学习就容易了，就简单了，就轻松了，这是对学生的误导。

我认为一个好的老师，它的使命是点燃学生的心火，勾起学生求知的欲望，引发学生对未知世界的兴趣。在这个基础上培养学生的学习方法，养成良好的学习习惯，建立一定的知识基础。

使命不同，做法也就不一样。过去的填鸭式教学明显不适合未来的教育需求。我们过去的教育让学生产生严重的厌学情绪。又没有主动学习的精神和自学的能力。这不是教育，这是摧残教育。这种教育方式比不教更坏。

实际上教育是要给学生打开一扇观察世界的窗户，放飞学生理想的翅膀。让他们对陌生的自然、专业有着浓浓的兴趣。实际上就是要展示给学生看世界的新奇。让他们知道学过的东西。可以大大的提高工作效率。创造出更多的财富。都是读书和不读书的区别。要培养学生的理想、梦想。如果老师教出来的学生有理想、有梦想、有想法，这是好老师。如果培养出来的学生什么都不想、也不会想、没有欲望。那这个老师就是在荼毒学生的心灵，扼杀学生的未来。

在点燃心火，放飞理想的基础上，要教会学生学习方法。比如阅读、比如做笔记。怎么样才能够掌握知识体系？怎么样把这个知识体系内化成为学生自己的能力。

一般来说，首先是选择书籍，枯燥的书多是讲本质、讲规律、讲方法的，大多数是用来解决实际工作问题的。有趣的书，多是讲现象，讲情感，是用来丰富人的情商，情操，品味，格调的。各有用处，按需取索。

读书粗读、精读。根据二八律，20%的因素影响80%的结果。所以粗读是寻取书中的20%的重要页数。精读。是精读那20%页数中的80%的内容。这样我们就会很轻松的掌握书中的主要精神实质。书只读是不够的。读书不动笔等于没读书，所以读书一定要做笔记。这是把书放到脑子里的一个重要过程。笔记的字数不要多，但是一定要系统覆盖面要广。笔记主要是记录知识脉络和要点。最后把所有的笔记整理在一张纸上。这张纸就是知识体系。这样记下来的东西是不会忘掉的。

作为教师还有一个重要的任务就是要培养学生的学习习惯。从学习的基本概念出发。对于所有不会的东西的认知都是学习。或者说学生的信息获得的越多，他学到的东西也就越多。不单单是书本的知识，也有电视里的知识，也有网络里面的知识，也有电视剧里面的知识。甚至生活里面的方方面面都是学习。最重要的是学生要有一颗学习心。在做练习题的时候，在解决实际问题的时候，首先要养成一个弄清原理，搞清规范方法的习惯，无论做什么事。都要想想做这个事的规范的方法，专业的方法是什么？不会就向书中去请教，向网络请教。养成这样的习惯，你可以在短短的一两年内就成为你的专业领域的高手。

于学生学习的专业基础知识。只要掌握就好，不要吹毛求疵，学校里是培养不出专业人士和专家的。最重要的是他们有了一定的专业基础知识，要在实践中发现问题，引发兴趣，不断钻研，这样才能成为专家。

教师是人类灵魂的工程师，肩负着民族昌盛的使命。所以一定要有伟大的情怀，这不是唱高调，其实每一行每一业。都有自己的伟大的所在，我们可以把自己的职业做的很伟大，我们也可以把自己的职业做的很卑微，就看我们自己的选择啦。