家长问老师孩子学画画表现怎么样？家长问孩子画画进步了

夸人是成年人社交的必修课，想必大家都很有心得。但夸自己孩子，可不能随口一说“你真棒”完事，否则次数多了被人家觉得敷衍，哪怕真心的赞美也要显得有点假了，尤其是当他画画进步了的时候。那么到底该怎么夸孩子，才不会显得敷衍了事呢？下面3个方面可以多尝试。

对儿童画来说，有没有融入儿童自己的情感和表达，是其独创性非常重要的一环。

孩子有属于自己的一套独特的思维方式，所以当孩子和大人面对同一个主题的时候，他们会有跟成人不一样的观察角度和表现方式。

比如“我饿了”这个主题，如果是成年人来画，多半要摆上一桌子菜，自己在桌前狼吞虎咽；而我们的一个5岁的学员，他如何表达呢？

上面这幅画，人物有一个很大的头，是为了容纳很大的嘴，嘴里塞满了食物，肚子撑得鼓起来。

这幅画没有丝毫掩饰，也没有任何盘筷碗勺，直接呈现出了他和食物的关系，把“我饿了想吃饭”这个主题表现得非常有个性。这就是我们成年人难以想象的儿童视角。

不同视角，往往就会给创作带来非凡的想象力。儿童画同样也以想象力令人赞叹。

有一节画天才应用直播课，我们的老师让孩子画“未来想开什么店”，上课的孩子们一开始当然不知道如何画。

老师循序渐进，勾起孩子们的想象：你喜欢吃什么？喜欢做什么事？你想在店外摆放什么植物？你最喜欢做什么？

就这样，每丰富一个细节，孩子的想象力就多飞翔一次，最终完成的作品就是这样的：

这种视角和想象力，同时也是儿童别具一格的创造力来源。因此，当他在这方面取得了进步时，一定要明确点出，孩子必然会非常开心。

自信对每个人都很重要，但对孩子更重要。一个从小就建立强大自信心的孩子，更容易有魅力，长大之后也更不容易被挫折打败。

孩子画画，他的画作有没有体现出自信呢？

比如下面这位6岁学员的作品《白雪公主和七个小矮人》：

在这幅画里，我们能明显感受到孩子扑面而来的自信。这是因为，这幅画的画面饱满，用线肯定，用色也非常大胆，甚至还会涂到画面以外。

如果孩子的作品里，你也能看到这样的特征，那就说明创作者面对自己作品的那种自信感。

再看这幅画：线条坚定，龙头那里的用色不是一般的大胆，结合主题甚至我们能感到一种童趣，创作者把自己对主题的理解变成了自己的趣味。这又何尝不是自信呢！

即使自己的孩子只能体现出某一方面的自信，也一定要准确指出来，而不是宽泛地夸赞，这样孩子就会更好地相信自己在那一方面的进步。

如果孩子的画作表现出了不自信，除了尽量做到不批评外，家长可以从多方面培养他的自信，比如：保护他一点点的艺术灵感；尊重孩子的创作自由和创造天性，而不是随意干涉；多点喝彩，称赞孩子画作中哪怕一处亮点；等等。

如此一来，他距离成为真正自信的孩子将不再远。

这主要涉及到画面的具体细节。画面的进步分很多方面，绝不仅仅是画得更“像”了，如果家长还以“像不像”为最高标准的话，不但无法真诚地夸赞孩子，反而还可能害了他。

如果拿不准，我们可以看看孩子的画面组织是不是更饱满、更均衡了？颜色搭配是不是更协调了？画面的遮挡关系是不是更丰富了？用笔是不是更加自然流畅了？等等。

这些内容可能对非美术专业的家长有些难度，不过让然有简单的识别手段。

以“画面组织”为例，一张画的组织经营，或者说构图，就绘画来说，其实就是怎么配置创作者想要画的内容。好的构图，既要满足创作者的要求，也不能让画面显得杂乱无章。

孩子的画如果在这方面进步了，那就意味着他有意识地把自己的画用心“编排”，有目的地设计自己想要的结果。我们在称赞他构图进步的同时，还可以问他“为什么要这样安排”、“为什么不放在其他地方”等问题。

再比如颜色和谐，我们大多数人都应该能一眼分辨出几种颜色搭配在一起好不好看，但要搭配出和谐的颜色则难得多。孩子如果在这方面取得进步，无疑是很值得开心的事。夸一下没毛病。

色彩理论非常复杂，家长们只需要知道色彩和谐核心就行了：孩子的色彩运用出来以后，看上去很舒服。

孩子的进步反映在方方面面，他自己可能意识不到，这就要求家长们能够明察秋毫，抓住自家宝贝的每一处闪光点，能多夸就多夸，千万别吝啬！