中小学生什么时候实行留级制度?中,小学校恢复留级制度
在现在的义务教育阶段,中小学校已经取消了“留级制度”,政策一出,让很多的家长们都不淡定了。觉得这个决定,不太够人性化,也不太符合学生自身健康的成长。家长呼吁的声音反应非常大,大部分还是支持反对取消这个制度。这样看来弊端还是比较明显。
很多学生为什么要留级?
常见的现象就是有的学生读书成绩差,在同龄人中,自己接受的能力很差劲,对读书学习往往是火候不够和自身成长也有一定关系。成绩的好坏是决定一个学生能否升级一级的主要因素,这也是父母最常见的做法。
不过孩子成绩差,有很多原因,比如,喜欢玩耍、打游戏、没有心思放学习上、对课本里的东西不感兴趣等。这个时候父母就会选择让孩子“留级”多读一年,先让孩子慢慢适应读书阶段,看看以后孩子有什么变化再做打算。
那么,“留级”对学生会有什么影响?
现在国家对义务教育阶段的学校,是按照在校学生总人数统一拨款,可能是为了相关经费的考虑,要求规定学生不能留级。有的地方规定,初中阶段的学生如果在上学期间出现有休学、转学、留级的现象。在中考考试招生中就不能再享受分配生的待遇,这样分配生待遇的学生考上重点高中的可能性很小,对学生读书的生涯影响也非常大。
简单地取消“留级制度”,对学生个体来说,一刀切的要求忽视了学生的个体差异,不留级似乎消除了歧视,让部分确实跟不上的学生承受很大的心理压力。有的孩子大脑开窍相对会迟一些,接受能力薄弱,小学基础的知识没有掌握牢固,但是不管怎样,都不允许留级,必须升到高一级上去。
有的学生由于没有学好课本里的基础,成绩方面也会越来越差,容易产生厌学情绪,甚至会自暴自弃、逃学旷课、无心读书的尴尬局面。
“留级”在大家的现象中,普遍被认为是“成绩差的学生”,学生本身可能有一定的心理阴影,觉得自己的比较笨,脑子不够灵活,不是读书的料,怕自己的同学取笑等很多不良的想法。但也不能小看这些小学生,他们的头脑还是聪明伶俐,即使在读书学习方面无法展现出来,但并不代表在其他方面就不行。
这个时候,最关键就在于父母的指导和激励,引导他们提高学习兴趣,找回读书状态非常重要。小学的知识相对简单,如果上一年读书的课本知识被孩子落下,其实影响并不是很大,只要孩子能对学习感兴趣,成绩很快就可以跟上去。
“留级制度”到底要不要再恢复?看一下权威大学教授怎么说:
北京师范大学教育学部副教授钱志亮,在接受记者采访时说:“当前的教育体制,对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学,是一个高速度、高效能的运转过程,其实好多孩子并不是学不会。
而是他们需要更多的时间,他只是在起步阶段比别人慢一些。因此,我希望能够恢复留级制度,拯救一些孩子,给这些孩子一年的缓冲时间。”
钱教授说,留级对孩子未必就是坏事,他身边有好几个教授,小学时候留过级;2014年诺贝尔生理及医学奖的两位获奖者也都曾在小学时留过级。
个人觉得可以恢复“留级制度”是利大于弊,它对留级学生有什么好处呢?
1、因材施教
对于那些留级的学生,要根据他们自身的特点,学校或者老师应找出这些学生成绩出现毛病的地方,然后对症下药,效果更佳。成绩差的学生大部分都是因对学习不感兴趣,每个学生的智商相差无几,只要找对方法,老师再对他们进行正确的培养,相信读书的成绩很快就可以上去。
2、对于成绩差的学生,起到一个缓冲作用
有的留级的学生,不一定全部都是成绩差的学生,有的可能是年龄太小,家长觉得孩子心智方面还太成熟,先让孩子缓一缓。反正孩子还小,多让孩子读一年也无妨,最重要的是孩子得跟得现在读书的进度才是首要任务。
3、减轻父母带孩子的压力
有的留级的学生,很调皮,喜欢贪玩,无心学习,还整天在外面瞎混。是父母最头疼面对的事情,这个时候先让孩子在学校里安心读书,起到一定的管束作用,是一个比较好的选择,也可以减轻他们带孩子的压力。
总之,教育局取消“留级制度”也是站在当今教育发展的方向考虑,说明国家非常重视教育发展。那么,中小学取消“留级制度”到底是利大于弊,还是弊大于利?欢迎大家的探讨和交流。
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