（摘 要）作为高中音乐教师要想给学生上好音乐鉴赏课应做到以下几方面：理性鉴赏不“偏食”；从“平凡”中见“非常”；提高自身鉴赏水平。笔者以李存老师的音乐鉴赏课片段为例在此谈了高中音乐教师应具备的音乐鉴赏素质。
（关键词）高中音乐鉴赏 音乐教师 鉴赏能力 教学能力
（中图分类号）G632 （文献标识码）A （文章编号）1674－4810（2012）16－0077－01
在普通高中音乐课程设置的六个模块中，音乐鉴赏是唯一的必修模块。在音乐学习的过程中，大到体裁、风格的判断评价，小到音准、节奏的认知把握，都需要有一定鉴赏能力的支持。作为一名音乐教师要上好音乐鉴赏这门课程是非常不容易的，需要教师具有广博的音乐知识，丰富的音乐内涵，以及深厚的教学功力。
一 理性鉴赏不“偏食”
音乐教师必须拓展音乐欣赏的范围，有些错误的观点认为欣赏仅限于严肃高雅的古典音乐，其实不然，无论是通俗音乐、摇滚音乐，还是民族音乐，都属于音乐的范畴。通过听不同国家、不同流派的音乐，在欣赏中提高，在比较中进步，吸取一切音乐成果的养分，丰富和拓宽音乐视野，提高自身的欣赏能力。
李存老师的起始课很好地阐释了他“理性鉴赏不‘偏食’”的教学思想。李存老师充分了解当代高中学生的欣赏热点是通俗音乐，所以采取以“大禹治水，堵不如疏”的方式用一首《我的未来不是梦》打开了学生的心扉。这首内容积极向上、旋律优美动听的流行歌曲给同学们刚刚开始的高中生活树立起一面自信与奋发的旗帜。李存老师认为，如果不让学生听唱流行音乐只会形成教师与学生的对立，使学生陷入厌学的矛盾之中，使学生走上盲目听赏的道路，达不到提高学生音乐鉴赏能力的目的。
又如在进行《夜后咏叹调》这首经典歌剧片段的欣赏时，随着音乐急促的进行，李老师的双手自如地指挥着，仿佛在他面前就坐着一个大交响乐团，学生们也随着他的手势深深地投入到音乐中去，每次在老师的示意下聆听到最高音F3时，学生都是屏住呼吸，生怕漏掉这精彩的瞬间似的。花腔女高音高超的演唱技巧和美妙绝伦的音色令学生们惊叹不已。是啊，这样炫技性的表演可不是哪个通俗歌手能够轻易胜任的，学生们怎么会不喜爱不崇拜呢？几乎每个老师都会为如何激发起学生对古典音乐的兴趣而发愁，而李老师只用了一个故事和一首歌就拢住了学生的心。
只有选择合适的音乐，为课堂注入新鲜的血液，才能使课堂生动、活泼、丰富多彩，才能把学生的心灵引入快乐的音乐殿堂。
二 从“平常”中见“非常”
李存老师在“名师大讲堂”上做了一节名为《唱响国歌》的音乐鉴赏课，令笔者真正领略到了李老师与众不同、胜人一筹的授课技巧。
这节课共分为五个部分：第一部分，李老师从比较大、小三和弦的色彩入手导入本课，让学生“走近国歌”。第二部分，他紧贴生活的实际引导学生思考在日常生活中常遇到的唱、奏国歌的情景，拉进了学生与国歌的距离；在一组年份时间中介绍了国歌诞生与发展过程中的跌宕历史；从现在使用的国歌到电影《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》比较二者细微的差别，通过这些，李老师帮助学生“了解国歌”。第三部分，为了让学生“唱准国歌”李老师以“do，mi，sol”这三个称为“号角因素”的音作为突破口，让学生感受明亮的大调式色彩和反复使用、层层递进的强烈的震撼感觉。李老师还把三连音、附点、休止等节奏用数字表示时值的区别，让学生直观地把握音乐语言的运用。第四部分，李老师从音乐的力度入手，给学生们播放了日本侵华和南京大屠杀的照片，这种强烈的视觉冲击深深地感染了学生，唤起了全体同学“牢记历史，居安思危”的心声。转而李老师又介绍了国歌在现代社会中广为传唱，以及在国际上的影响，激发了学生的爱国主义情感和强烈的民族自豪感。通过讨论，学生们认识到在现代社会上存在着一些不能正确对待国歌的现象，大家决定要从自身做起“唱响国歌”。第五部分，李老师通过播放开国大典及五十年国庆的片断给同学们讲人民解放军与国旗的故事。然后进一步创设情境，结合学生的亲身体验，将主题“国歌”升华为“万众一心的歌”，最终在李老师的指挥下，全体同学和在场听课的老师们一起“高唱国歌”。课上完了，但是至今想起它笔者依然心潮澎湃，尤其是那一张张黑白照片就像利刃一般在学生年轻的心灵上划出一道道血痕，让他们更坚定信心要牢记国耻，为祖国的强盛而奋发图强。
三 给学生一朵最晶莹的浪花
音乐鉴赏能力的提高并非一朝一夕的事，在“听”音乐的过程中不能只停留在肤浅的认知阶段上，而应深刻地体会作品的内涵和思想性。音乐教师对音乐的了解程度如何直接影响到教学的成败，音乐要多听才能把它内在的东西咀嚼透彻，才能成为自己的。音乐教师只有根据作品的思想内涵有效地把音乐和思想结合起来，才能产生情感的共鸣，真正达到音乐审美的境界。要想达到这个境界最直接的方法就多听，只有多听才能积累大量的音乐素材，加深对作品的感性认识。当我们对音乐不再陌生的时候，对音乐的记忆能力和鉴赏能力才会有较大的进步。作为音乐教师还应努力提高自身的文化素养，只有充分掌握音乐基本理论知识才能更准确地把握音乐作品的思想内涵，抓住音乐的灵魂；只有不断加强文学、美学、历史等姊妹艺术的学习，才能结合作品产生丰富的联想和共鸣。
作为教师，总想在我们的脑海中储存下一片音乐的海洋，把最晶莹的浪花给学生。为此我们必须要加强自身的文化和艺术修养，不断积累更多优秀的音乐作品，并且准确地把握每首作品的深刻内涵。多听、多想、多学习，从提高综合素养入手，提升自身的音乐鉴赏水平。
〔责任编辑：高照〕
