阅读是语文学习的必要环节，良好的阅读习惯可以为学生的学习带来积极的促进作用。毕竟，阅读是学生获取知识的主要途径，是学生接触社会、认知世界的主要方式。同时，学生的阅读能力和阅读水平，也是反映学生语文综合基础知识是否扎实和学生学习能力强弱的重要方面。在丰富多彩的语文世界里，广泛阅读可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的学习能力。因此，从高中语文教师的教学角度来看，提高学生的阅读能力和阅读水平，是提高学生语文综合素养的基本前提。?
一、高中语文阅读教学的重要性和必要性?
1.阅读的重要性?
语文，在社会中具有重要的作用。它既有工具的本质属性，又是文化的载体。在社会发展进程中，语文发挥着不可替代的作用。开展语文有效教学工作，对于学生个体的成长发展，对于社会的进步，具有举足轻重的作用。语文教学在教学内容上分为听话教学、说话教学、阅读教学和作文教学四部分。语文教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动，高中语文阅读从本质上说也是一种“沟通”与“合作”的活动，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。?[HJ0.5mm]
2.高中语文阅读教学的必要性?
阅读教学在高中语文教学中有着重要的作用，那么在我们的语文阅读教学实践中就得不断地研究，探讨行之有效的阅读方法和手段来提高学生的阅读能力。其实作为交际工具的语言在不断发展，词汇的数量逐渐扩大，新词不断涌现。要使高中生的词汇丰富，作文精彩流畅，最好的方法就是大量、广泛地阅读。在阅读中记忆新词更能深刻理解该词的音、形、义，与相对孤立地记忆或仅凭教师讲解某个词的用法相比，显得更轻松而且准确。同时阅读中培养语感，听说读写能力均容易提高。通过阅读去接触文中生疏的合乎法度的语言；通过阅读，去积累大量的语言规律，从而逐渐地形成语感。?
通过阅读积累丰富的词汇，并形成语感，在这一基础上进一步阅读，就能细细品味语言的音韵美、语义美、情感美和意境美。在语文阅读教学中，教师的讲授固然可以帮助学生从某些词语句式中体察出其内含的感情、语言美。然而确切地把握其语气、语调、深层意蕴，却非要自己声情并茂地朗读不可。因为仅凭教师的讲解是无法体会深刻的，只有亲自阅读，细细品味，才能领略真谛，才能感受语言美，进而在交际中或作文中创造美的语感、美的意境。学生通过阅读，甚至背诵优秀的精美文章，把其精词炼句蕴藏于心中，布局谋篇的章法储存于脑海，逐步形成各种各样的优秀写作“范型”，一旦构思新文，就会厚积薄发，意到笔随，文思泉涌，笔底生花。?
二、提高高中语文阅读教学实效性的策略?
任何学科的教学，教师都在不断追求课堂教学实效，并通过有效的教学实践探索形成教学理念，并反作用于教学活动中以提高学生在课堂教学中获得的能力。语文阅读教学的实效，是指学生通过课内知识的积累、能力的提高，并在课外阅读中提高阅读能力和鉴赏技巧，并能够通过迁移转化能力应用到写作能力中的有效教学。因此，我们所谈的提高高中语文阅读教学的具体措施就包括以下几个方面：?
1.课内阅读教学?
作为教师，课堂教学是一种教学理念和策略，是教师在先进的教育理念和价值观念的指导下，采用特殊解决办法实现教学目标的一种方式。在解决一般问题，获得有效教学作用的前提下，灵活选择具体的教学方法来实现目标，具体包括：利用好语文教学材料，教学手段的有效使用，提问策略探究。?
2.课外阅读?
语文的外延等于生活的外延，生活处处有语文。当今社会是信息化、全方位开放的社会，语文是最开放的学科之一，教师应引导学生走出文本阅读，语文学习中很大一部分信息的来源存在于课外书籍中。要引导学生充实自己的认知世界，就必须借助于课外阅读，让学生涉猎多个科目。正如语言学家吕淑湘曾说，语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。因此，为了提高学生的语文水平，我们应大力推行课外阅读，把课外阅读纳入语文教学的轨道，这也是大语文教学观的要求。?
3.注重阅读和写作的结合?
阅读对于提高学生的理解能力，陶冶学生的情感，培养良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让学生享受到阅读的快乐，激发他们阅读的兴趣，同时也要把阅读的知识运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止，进而提高学生的写作水平。?
从读学写，在积累上下工夫。对于学生来说，读多了，接触好的文章多了，可用的语句自然而然地就多了，写起来便得心应手；读得更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也就是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”。从写作方面来说，写作教学和阅读教学虽然不同，但是阅读是写作的基础，写作又是学习运用语言，可以说二者之间的关系紧密。所以，阅读教学还应该在以课文为例的学生阅读活动中教给学生一些语法知识和写作的一般技巧，这样才能让学生了解、体会作者为了表达一定的内容如何准确、生动、鲜明地使用语言，从读中写，读写结合。?
阅读教学的方法还有很多，关键在于教师是否认真思考，结合教材内容选取适当的教学方法，拉近学生与文本间的距离，与文章作者一道品味情感，感受审美愉悦。教师应积极引导学生在阅读中突破传统思维，积极创新，全面提高学生的阅读能力，为高中语文教学水平的进一步提高做出更多的贡献。?
（作者单位：河南省沈丘县第一高级中学）
