长沙县玮思学校和玮希国际学校：长沙初升高玮希国际学校

小小的种子有着大大的梦想，它破土的那一刻，就展示着生命的力量。树上的新叶，含苞的花朵，暖融融的春光里，到处都绽放着生命的气息。你都认识哪些植物？植物的生长过程是什么？植物对环境又有哪些影响？长沙玮希国际学校双语部二年级的孩子们在“世界如何运作”的超学科主题中围绕“植物能改变人类的生存环境“进行了深入的探究。

学习并不止在课堂发生，孩子们早在寒假期间就进入了本单元的前期导入环节，外出活动时留意着身边的植物，并通过“百度识图”了解了这些植物的基本特点。假期线上分享时，孩子们积极介绍自己所认识的植物。

知识的获得离不开实践，开学了，孩子们带着这些先备知识来到学校，同时获得了一份独特的开学礼物——一颗种子。孩子们发挥小小科学家的精神，把种子小心翼翼地种下，持续观察记录种子的生长变化，直观地了解植物生长的周期。

身边植物的名称、植物的作用、植物的各个组成部分及其相互作用、种子的传播方式和植物的生长过程等知识也随之被孩子们了然于胸。

多样的探究活动也陆续展开，比如：家长进课堂给孩子们介绍了如何发豆芽，有趣的课堂体验让孩子们回家以后马上行动起来，有些孩子还品尝到了自己亲手发的豆芽，享受到了自己的劳动成果；在水土流失实验中，孩子们认真操作，对比观察，书写实验报告，直观地感受了植被对土壤的影响，更深刻地体会了爱护植物与保护环境的重要性。

在省植物园户外探究时，孩子们不仅寻到了很多植物朋友，也发现植物园里很多树上都有“名片“。回校后，为了让更多的师生了解植物，保护植物，守护优美的校园环境，孩子们和老师们一起决定为学校里的植物设计树牌。

于是，设计树牌的活动开始了。在老师提供基本步骤后，孩子们自由分组、分工合作、运用信息技术检索资料、整理资料、设计树牌的内容形状颜色等。在这一次小型的项目式学习中，孩子们运用到了解决综合性问题的社交技能、思考技能和研究技能，他们的所学不是只停留在记忆阶段，而是在实践中加深理解并进行创造。

探究就是这样，既培养着自己的好奇心，勇于实践，又能和他人一起开展学习，享受探索带来的乐趣。最后，来看看孩子们设计的树牌吧！

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