作为美术教师要允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向以及承认学生存在的个体差异，这样小仅达小到教学日的，更小利于学生对美术的学习和理解，下面是小编整理的和中职生的生源状况及美术课兴趣下降的原因。
中职生的生源状况
中职学校生源正日趋减少，学校之间的生源竞争日趋激烈，在生源短缺和生源竞争激烈的压力下，实行‘零拒绝’招生已成为时下多数中职校通行的潜规则。对于那些愿意到职校就读的学生，不管成绩如何，通通予以接受，使中职生质量越来越不令人满意。
加上随着普高热的持续，一流二流的学生都进入普高，能进入职校的都是三流的学生。生源与质量决定了他们的学习基础、学习动机、学习能力、学习习惯、学习目的等方面的层次。中职生虽然对文化课不感兴趣，但对他们的专业课还是感兴趣的，尝试欲望和动手能力都不差，美术教学就要结合这些学生的特点，避开他们的弱势，发挥他们的特长。
中职学生美术课兴趣下降的原因
1、社会不良思潮的影响。
目前，社会上流行的实用主义和拜金主义对艺术特别是美术的消极影响很大。神圣的艺术殿堂在人们的心目中已不复存在，艺术被沦为经济的奴仆和谋生的手段，为艺术而艺术的人越来越少，这样从事艺术的人对艺术的兴趣迅速下降，从而不可避免地影响到中职学生对艺术的神圣感和兴趣。
2、教育大环境的影响。
目前，教育的各种弊端如“片面追求升学率”、“拔苗助长”式教育、百科全书式教育等都或多或少地扼杀了学生的学习兴趣，当然也包括对美术的兴趣。例如，在某些重点中小学，由于受高一级学校招收“美术特长生”的影响，开办一些“美术特长班”，家长和老师迫使一些对美术感兴趣和有一点美术天赋的学生到“美术特长班”里进行“片面追求升学率”和“拔苗助长”式教学，致使那些本来对美术感兴趣的学生因受强迫和学习的过度疲惫而对美术产生逆反心理和抵触，原本对美术的兴趣被扼杀了。
3、家长过多的期待。
当今社会，独生子女很多，生活条件较好，同时社会竞争加剧导致很多家长对自己的子女过多过高的要求和期望，各门主科自不必说，就是业余兴趣的培养也是“周一学钢琴、周二学舞蹈、周三学画画、周四学电脑、周五学唱歌、周六踢足球”等东一榔头西一棒子地盲目培养，结果把孩子原有天生的一点艺术兴趣也折腾掉了。
4、理论与实践比例失调。
当今教育一方面是理论课过多、实践课过少，老师讲述多、学生动手少，课内讲述多、课外点化少，硬性灌输多、灵性培养少艺术是需要灵性的等四多四少凸显艺术教育理论与实践比例失调，而艺术特别是美术的兴趣主要是学生在艺术实践中慢慢养成的，从来没有从艺术理论的学习中能“学到”对艺术的兴趣来。
