黄山奇石有趣，作者写得也很有趣，所以在朗读教学时，我先范读，让学生边听边想象或思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问，再让学生在初步感受的基础上，自由朗读，通过这个环节一是让学生熟悉生字，读通句子，一是让学生更进一步地了解黄山，了解黄山的’奇石，接着，让学生看图读，借助图片的直观感受，读出对黄山石的赞美以及黄山石的奇。最后，让学生说说自己喜欢哪块奇石，并把自己喜欢的部分介绍给大家。
但在阅读教学时，引导学生朗读不够到位，学生没有充分读出自己的感受，读出黄山奇石的美来。
在生字教学时，让学生拿出自备的生字卡片，自读、同伴互读、小组互读，让学生充分熟悉这些生字，接着，我出示这些学生已初步掌握的生字，让学生边读边识，边识边说如何认识的。最后，用猜字谜的方式检测学生认读生字词的情况。
在写字教学时，我抓重点，写好“区”、“巨”、“安”、“它”三个字，并在指导写字时，要学生注意这几个形近字相同的部分，以免混淆。
