实验，指的是科学研究的基本方法之一，那实验类的论文格式是怎样的呢?下面是小编为大家精心推荐的，希望能够对您有所帮助。
1 题目是科技论文的中心和总纲。
要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。一篇论文题目不要超出20个字。用小2号黑体加粗，居中。
科学论文格式要求和科技论文写作技巧
2 署名
署名表示论文作者声明对论文拥有著作权、愿意文责自负，同时便于读者与作者联系。署名包括工作单位及联系方式。工作单位应写全称并包括所在城市名称及邮政编码，有时为进行文献分析，要求作者提供性别、出生年月、职务职称、电话号码、e-mail等信息。
用小4号宋体
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3 摘要
摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括。主要内容包括：
1该项研究工作的内容、目的及其重要性。
2所使用的实验方法。
3总结研究成果，突出作者的新见解。
4研究结论及其意义。
中文摘要200字左右，中文名称的“内容摘要”用小2号黑体加粗，居中，其内容另起一行用小4号宋体1.5倍行距，每段起首空两格，回行顶格。
英文“内容提要”项目名称规定为“Abstract”， 用小2号Times New Roman字体加粗，居中，其内容另起一行用小4号Times New Roman 字体，标点符号用英文形式。
科学论文格式要求和科技论文写作技巧
科学论文格式要求和科技论文写作技巧
4 关键词
关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中萃取出的、表示全文主题内容信息条目的单词、词组或术语，一般列出3～8个。
有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词key words 。
中文名称的 “关键词” 另起一行用小4号黑体加粗，内容用小4号黑体，一般不超过8个词，词间空一格。
英文“关键词” 另起一行， 项目名称规定为“Key words”，用小4号Times New Roman 字体加粗，顶格，其内容接“Key words”后空一格，用小4号Times New Roman字体加粗，词间用分号“;”隔开。
科学论文格式要求和科技论文写作技巧
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5 引言
引言又称前言、导言、序言、绪论，它是一篇科技论文的开场白，由它引出文章，所以写在正文之前。引言也叫绪言、绪论。
引言的写作要求
l引言应言简意赅，内容不得繁琐，文字不可冗长，应能对读者产生吸引力。学术论文的引言根据论文篇幅的大小和内容的多少而定，一般为200～600字，短则可不足100字，长则可达1000字左右。
2比较短的论文可不单列“引言”一节，在论文正文前只写一小段文字即可起到引言的效用。
3引言不可与摘要雷同，不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。
4学位论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的理论基础和系统的专门知识，具有开阔的科研视野，对研究方案作了充分论证，因此，有关于历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，则可将引言单独写成一章，用足够的文字详细加以叙述。
5引言的目的应是向读者提供足够的背景知识，不要给读者悬念。作者在引言里不必对自己的研究工作或自己的能力过于表示谦意，但也不能自吹自擂，抬高自己，贬低别人。
引言的格式要求
项目名称用小2号黑体加粗，居中;内容另起一行用小4号宋体。每段起首空两格，回行顶格。
科学论文格式要求和科技论文写作技巧
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6正文
正文是科技论文的主体，是用论据经过论证证明论点而表述科研成果的核心部分。正义占论文的主要篇幅，可以包括以下部分或内容：调查对象、基本原理、实验和观测方法、仪器设备、材料原料。实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
正文可分作几个段落来写，每个段落需列什么样的标题，没有固定的格式，但大体上可以有以下几个部分以试验研究报告类论文为例。
1理论分析。
2实验材料和方
3实验结果及其分析
4结果的讨论
具体要求有如下几点：
1论点明确，论据充分，论证合理;
2事实准确，数据准确，计算准确，语言准确;
3内容丰富，文字简练，避免重复、繁琐;
4条理清楚，逻辑性强，表达形式与内容相适应;
5不泄密，对需保密的资料应作技术处理。
具体格式要求：
1文字统一用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，多倍行距，设置值为1.25;
2正文文中标题：
一级标题:标题序号为“一、”，用小4号宋体加粗，独占行，末尾不加标点;
二级标题:标题序号为“一”，用5号宋体加粗，独占行，末尾不加标点;
三级标题:标题序号为“1、”，用5号宋体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号;
四级标题:标题序号为“1”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同;
五级标题:标题序号为“①”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同。
注意：每级标题的下一级标题应各自连续编号。
科学论文格式要求和科技论文写作技巧
7 结论
科技论文一般在正文后面要有结论。结论是实验、观测结果和理论分析的逻辑发展，是将实验、观测得到的数据、结果，经过判断、推理、归纳等逻辑分析过程而得到的对事物的本质和规律的认识，是整篇论文的总论点。结论的内容主要包括：研究结果说明了什么问题，得出了什么规律，解决了什么实际问题或理论问题;对前人的研究成果作了哪些补充、修改和证实，有什么创新;本文研究的领域内还有哪些尚待解决的问题，以及解决这些问题的基本思路和关键。对结论部分写作的要求是：
1应做到准确、完整、明确、精练。结论要有事实、有根据，用语斩钉截铁，数据准确可靠，不能含糊其辞、模棱两可。
2在判断、推理时不能离开实验、观测结果，不作无根据或不合逻辑的推理和结论。
3结论不是实验、观测结果的再现，也不是文中各段的小结的简单重复。
4对成果的评价应公允，恰如其分，不可自鸣得意。证据不足时不要轻率否定或批评别人的结论，更不能借故贬低别人。
5写作结论应十分慎重，如果研究虽然有创新但不足以得出结论的话，宁肯不写也不妄下结论，可以根据实验、观测结果进行一些讨论。
要求：
项目名称用小2号黑体加粗，居中;内容另起一行用小4号宋体。每段起首空两格，回行顶格。
8 参考文献
在科技论文中，凡是引用前人包括作者自己过去已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文未致谢段之后列出参考文献表。这项工作叫做参考文献著录。
参考文献著录的原则
1 只著录最必要、最新的文献。
2 一般只著录公开发表的文献。
3 采用标准化的著录格式。
参考文献格式要求：
参考文献即引文出处的类型以单字母方式标识：M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利;对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
参考文献一律置于文末。其格式为：
一专著
示例 [1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林：广西师范大学出版社，1989.49.
[2] [英]蔼理士.性心理学[M]. 潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997.
二论文集
示例 [1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979.
[2] [俄]别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A]. 伍蠡甫.西方文论选：下册[C]. 上海：上海译文出版社，1979.
凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。
三报纸文章
示例 [1] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27，3
四期刊文章
示例 [1] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报社会科学版，19953.
五学位论文
示例 [1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D]. 北京：北京师范大学心理系，1998.
六报告
示例 [1] 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]. 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.
实验类科技论文范文
无机化学实验的微型化学实验的探讨
[摘 要]简要叙述了微型化学实验的意义、现状以及用无机化学微型实验改革教学的思想。本文阐述了微型实验的设计原则和思维方法,以及微型化学实验的优点、意义、存在的问题与不足。
[关键词]微型化学实验 现状 教学改革 意义 设计 优点 问题
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489201001-0071-02
一、微型化学的产生及现状
1.微型化学实验的产生
许多常规化学实验对实验室乃至整个环境的污染越来越严重。为解决污染问题孕育产生微型化学实验。上世纪八十年代初,首先由美国D•W•Mayo等化学家在Bowdoin学院、Bown大学、Merrimack学院的有机化学实验教学中引入微型实验,并在1984年美国化学会上得到肯定,许多高等学校纷纷仿效并在有机化学、无机化学、普通化学及中学化学等化学实验领域广泛推广。
2.我国微型实验研究的现状
我国真正从国外引入并在我国进行研究和试验推广微型实验仅仅是最近几年的事。由周宁怀副教授牵头微型实验课题研究协作组的成立,标志着我国推广速度是相当快。
二、微型化学实验改革无机化学实验的设想
用******的实验室制备以及用生成的******制备氯酸钾和次氯酸钾钠的例子来比较分析一下微型化学实验与常规实验:
1.药品用量太多是常规实验模式的要害
资料1 采用15克二氧化锰过量与40毫升浓盐酸反应,可以放生2.60升******。按照资料1拟定的实验条目,收集后留作性质实验用的两瓶******为了0.25升,与15毫升30%氯氧化钾反应的氢氧化钾反应需用******为0.615升,与15毫升2mol/L的氯氧化钾钠溶液反应制备次氯酸钾钠需用******0.366升,******用量合计为1.231升,产生的******“富余量”为1.369升。
资料2 采用20克高锰酸钾过量与30毫升浓盐酸反应,可产生2.53升******。按照资料2拟定的实验条目,与15毫升30%氢氧化钾钠溶液反应制备*********钠需用******0.56升,与15毫升6mol/L的氢氧化钾钠溶液反应制备次氯酸钾钠需用******1.01升,******用量合计为1.57升,产生的******的“富余量”为0.96升。
资料3 采用25克二氧化锰过量与40毫升浓盐酸反应,可产生2.70升******。按照资料3拟定的实验条目,与20毫升30%氯氧化钾钠反应制备氯酸钾钠需用******0.75升,与15毫升3mol/L的氢氧化钾钠溶液反应制备次氯酸钾钠需用******0.50升,******用量全计为1.25升,产生的******的“富余量”为1.45升。
通过以上推算和验证不难看出,这几种常规的传统实验模式所产生的******量大,且“富余量”也大,相应的药品用量多,实验装置庞杂,作为学生实验无法全部或大部进入通风橱操作,所造成的******污染在所难免。
2.微型实验药品用量的确定
按照该实验的实验条目内容,我们将收集后留作性质实验用的两瓶******由常规实验模式的0.25升125毫升集气瓶改为0.12升60毫升集气瓶。氯酸钾的制备改为用2毫升30%氢氧化钾溶液与通入的******反应,需用******0.15升,可生成氯酸钾0.27克。次氯酸钠的制备改为用1毫升2mol/L的氯氧化钠溶液与通入的******反应,需用******0.05升,生成0.5克次氯酸钠,收集的******量、制备的氯酸钾和次氯酸钠的量均能满足同样是微型化改革后的实验条目规定的性质实验用量要求。以上******用量合计为0.32升,我们最后确定的药品用量为1克氯酸钾过量与3毫升浓盐酸反应,可产生0.40升******,产生的******“富余量”为0.08升。
3.实验装置改进
由于药品用量减小到常规实验模式用量的1/10以下,相应的实验装置也微型化,图1为资料1的实验装置图,图2为微型化改革后的实验装置图。图1中的******发生器由250毫升蒸馏瓶和100毫升分液漏斗组装而成。图2中的******发生器为一支15毫升的支试管,由于二氧化锰改为氯酸钾,也不需用煤气灯或酒精灯加热了,装置简单、小巧。可全部进入通风橱操作,彻底解决了实验污染问题。
4.微型实验的优点
1节约试剂,减少经费支出,有利于提高教学质量
一般微型实验较常量甚至半微量实验能节约90%以上的试剂,在当前化学试剂价格昂贵而又实验经费紧张的情况下,能节省大量的经费支出。
2有利于安全,减少对环境的污染
由于微型实验所用的药品量减少,从而大大减少实验时引起燃烧、爆炸、中毒的危险,确保人身的安全;亦有利于培养学生的环保意识。
3有利于学生能力的培养
微型实验装置在逐步成型化,在实验设计上拓宽了学生认识问题的思路,培养了学生分析、推理和判断能力,有助于培养学生严谨的态度和良好的实验素质。
三、微型化学实验的教学意义
微型实验仪器具有独特的优点,微型实验与常量实验相比具有独到的特点,对学生的综合素质具有更高的要求,对学生有很好的教育意义。有利于养成一种良好的工作方法和工作习惯,培养学生严谨科学的工作态度。
传播绿色化学观念,增强学生的环保意识。无机化学实药品用量多,药品用量“心中无数”,不公造成了实验用品的浪费和实验室安全隐患,而且不利于学生实验技能以及良好的科学研究作风的培养。
四、微型化学实验的设计原则
1.科学性原则
科学性原则是微型化学实验设计的首要原则。所谓科学性,首先是指实验原理、实验装置、实验操作程序和方法的正确性,即必须与化学理论知识和化学实验方法相一致。
2.可行性原则
可行性是指设计微型化学实验时所运用的实验原理和方法在实施中切实可行,所选用的实验药品、仪器、设备和方法在现有的条件下能够得到满足。
3.简约性原则
所谓简约性是指要尽可能采用简单的实验方案、实验装置,用较少的实验步骤和实验药品,在较短的时间内来完成实验。
4.安全性原则
实验仪器装置的取材要尽量简易安全;药品的使用尽可能不用危害品或减少用量,循环使用,回收利用,减少三废,提高实验的安全程度;实验设计的内容应包括对有毒物质进行无害处理的设计操作。
5.创新性原则
微型化学实验的设计不是对常规实验的简单缩小,而是根据常规实验的目的、原理和要求进行科学创新。
6.实践性原则
要善于把微型实验设计运用于化学实验教学和解决实际化学问题的研究之中;必须亲自动手进行实验操作,反复推敲,不断完善自己的实验设计。
五、微型实验的不足之处和存在的问题
1.微型实验忽视了对学生基本操作、基本技能的训练
微型实验主要强调的是试剂的用量少和实验装置的微型化,因此许多试验基本操作和基本技能无法得到体现。从培养基本操作技能的角度讲,微型实验存在着一定的局限性,因此一定摆正微型实验与常规实验的关系,微型实验与常规实验的并在和互补。
2.微型实验适用范围有限;反应重要条件较难控制,给实验教学增加了一定难度
微型实验仪器小巧和药品用量少,在反应过程中反应条件控制难度大,因此实验操作的技巧要求较高,否则不易获得成功,这给学生从事实验的实验教学增加了相当难度。
3.应开发一些经济实用的微型实验或小型实验仪器
在推广微型无机化学实验过程中,我们可以看到有些微型实验的效果较差并不是实验本身,而是实验仪器设计得不合理或采用代用品影响了实验效果,所以急需开以一些更适用而经济的微型或小型仪器,特别是多种型号的系列仪器。
4.无机化学实验的设计要以实验教学效果为前提
微型实验不能一哄而上,要根据实际的情况去处理。因某些微型实验所需仪器投入太高,基本操作方式改变较大,不符合通过微型化实验节约教学经费的初衷,也难以达到学生操作技能规范化的教学目标。
[参考文献]
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[2]中山大学等校编:《无机化学实验》第2版,高等教育出版社1994年版。
[3]邹京主编:《无机化学试验》,北京师大出版社1991年4月版。
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[6]胡世代、陈建林、罗凤秀主编:《无机化学微型实验》,电子科技大学出版社2000年版。
[7]孟宪伟、李春香:《微型化学实验发展及其意义》,《生物磁学》2005年5月。
[8]苗深花:《微型化学实验的设计研究》,《曲阜师范大学学报》2004年第30期。
[9]李促鹁、李学军:《化学实验微型化的特点与意义》,《甘肃教育》2005年5月。
[10]周光培、黄赣生:《基础无机化学实验微型化的探讨》,《井冈山学院学报》2005年第2期。
[11]范文秀:《微型实验在化学实验中的作用和地位》,《河南职技师院报》1997年第4期。
[12]胡世代、张学英:《无机化学实验微型化改革范例》,《成都师专学报》2000年4月。
