语文六年级灯光的重点句：从写作的角度全新解读六上语文灯光

六上语文二单元第八课《灯光》，是一篇自读课文。课文文质兼美，热情讴歌了为革命胜利而勇于牺牲的郝副营长，读来令人感动。感动的背后，我们不禁反思，感动的原因是什么？本文将从创作的角度，从创作的过程全新解读《灯光》，看我们有哪些新的收获。

文章从题材的角度来分析，是一篇写人的文章，文章的题目却是“灯光”。这儿的“灯光”，就像阅读提示当中，是三种“光”的组合。天安门前的“灯光”，是现实中的生活；插图中的“灯光”，是郝副营长的为之流血牺牲的梦想；战场上微弱的火光是桥梁，让梦想变成了现实。以“灯光”为题，既有主要内容，又点明文章的中心，此时此刻题目就变成了文章的眼睛，具有浓厚的象征意味，热烈又不失文雅。

看来，写人的文章，乃至所有的文章，我们在自命题目的时候，可以换一个思路，文章中有没有具有一定象征意味的“事物”，或者“环境”，或者某种“情感”，以此为题目，不失为一种画龙点睛的好方法。

作者在这儿没有按照常规的叙述顺序，展开写作，而是由天安门广场上璀璨的灯光，引发出作者的回忆，这种写作方法就是——倒叙。读者的阅读兴趣，被很好地激发出来，想了解作者到底想到了一件什么事，就会情不自禁地读下去。

叙述顺序适当的被打乱，一个最突出的效果就是设置悬念，吸引读者读下去。当人们习惯按部就班的时候，突然先呈现出事情的结果，就会给人一种心理暗示，倒叙的写作方法很好地契合了人们这种心理。在平常的写作过程中的，我们根据适当的习作要求和习作题材，就可以合理运用这种方法，让我们的文章从一开始就牢牢地吸引住读者的目光，牵一发而动全身。

郝副营长手中的火柴，夹着的烟卷，微弱的灯光，破旧的书，书中的插图，一个又一个细节，组成了一幅灵动的画面，是让人印象最深刻的地方，也是刻画最细腻的地方之一。我们再接着看：

点燃的烟，深情的话语，漆黑的夜空，仿佛就是一个长镜头，一个近距离的焦点，让人久久挥之不去。

这就是细节的魅力，细节就是文章中流动的血液，让文章充满灵动，不再呆板，是有血有肉，读来令人过目不忘，也许很长时间过去了，当生活中某个场景触动了我们，我们依然会像作者那样瞬间回到那个画面之中。

这是开头，我们看结尾：

开头说灯光，结尾说灯光，首尾呼应，文章在结构上更加完整，既点明了中心，又升华了主题，还渲染了情感。看似普通，效果极佳。首尾呼应的方法，确实普通，但放到具体的文章当中，却成了一颗珍珠，是那样的闪亮，正应了那句话——简约而不简单。

一篇普通的文章，换个思路深入分析，有了新的收获。这些收获，看似似曾相识，或者老调重弹，但十分有用，在习作实践当中运用的多了，也许我们就会慢慢触摸到写作的秘诀。

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